Respetar
al
____________________
,
sus
opiniones
y
propuestas
,
aunque
no
las
____________________
.
Evitar
imponer
en
un
ejercicio
de
autoridad
sus
____________________
,
perspectivas
y
opciones
profesionales
y
____________________
.
Ser
un
____________________
entre
el
conocimiento
y
el
____________________
de
sus
estudiantes
:
comparte
experiencias
y
saberes
en
un
proceso
de
negociación
o
construcción
conjunta
(
____________________
)
del
conocimiento
.
Evitar
____________________
de
la
palabra
y
convertirse
en
simple
____________________
de
información
,
es
decir
,
no
caer
en
la
enseñanza
verbalista
o
unidireccional
.
