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1. 
¿Qué autor contempla desde un criterio cognitivo, la fase o estadio de: “periodo de operaciones concretas”?
A.
a) Pende
B.
b) Gesell
C.
c) Erikson
D.
d) Piaget
2. 
Se caracteriza por la consolidación de las operaciones lógico-concretas…
A.
a) 1º y 2º de Primaria (6-8 años)
B.
b) 3º y 4º de Primaria (8-10 años)
C.
c) 5º y 6º de Primaria (10-12 años)
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
3. 
Se caracteriza por la consolidación de las relaciones interpersonales…
A.
a) 1º y 2º de Primaria (6-8 años)
B.
b) 3º y 4º de Primaria (8-10 años)
C.
c) 5º y 6º de Primaria (10-12 años)
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
4. 
Considera que el conocimiento de los referentes psico-evolutivos básicos es esencial para disponer de forma ajustada los recursos didácticos...
A.
ESCRIBANO (2004)
B.
VYGOTSKY (1979)
C.
PALACIOS, MARCHESI, Y COLL (2004)
D.
Las opciones anteriores son falsas
5. 
Los movimientos se hacen más armónicos precisos y seguros (hay progresos en el control motor grueso y fino) en…
A.
1º y 2º de Primaria (6-8 años)
B.
3º y 4º de Primaria (8-10 años)
C.
5º y 6º de Primaria (10-12 años)
D.
Todas las opciones anteriores son falsas
6. 
El Proyecto educativo del Centro tiene la responsabilidad de definir el modelo de persona, poner los medios para hacer posible su desarrollo y evaluar el proceso seguido y los logros
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
7. 
Proyecto Educativo, siendo un instrumento de planificación y gestión de los centros, no define las notas de identidad de un centro ya que no formula los objetivos del centro, los valores y sus prioridades de actuación
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
8. 
Los aspectos que contempla el art.121 de la LOE-LOMLOE sobre el Proyecto Educativo son los siguientes:
A.
a) Recogerá los valores, los objetivos y las prioridades de actuación.
B.
b) Incorporará la concreción de los currículos establecidos por la administración educativa que corresponde fijar y aprobar al claustro.
C.
c) Debe tener en cuenta las características del entorno social y cultural del centro.
D.
d) Todas las opciones son ciertas
9. 
Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje
A.
a) Objetivos
B.
b) Criterios de evaluación
C.
c) Contenidos
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
10. 
El Consejo Escolar es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro. Entre sus competencias en relación con el tema que estamos tratando se encuentra la de: “Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual” (Art. 129.b, de la LOE-LOMLOE).
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
11. 
ANGULO (2010), definen la tutoría como una acción sistemática, específica, concretada en un tiempo y un espacio en el que el alumno recibe una especial atención, ya sea individual o grupal
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
12. 
Para dar apoyo y orientación al alumnado, el profesor tutor será el primer referente y podrá contar la ayuda de especialistas y del resto de profesorado. El documento que recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial, como nos indica el art.121 de la LOE-LOMLOE, será el Proyecto educativo
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
13. 
El apoyo y orientación del tutor en el proceso de aprendizaje del alumno, se basará…
A.
a)Únicamente en apoyar y reforzar el proceso de aprendizaje de aquellos alumnos que más lo precisen, evitando que progresivamente vayan quedando desconectados del currículo común
B.
b)Únicamente en apoyar y reforzar al alumno desde el punto de vista socio-afectivo motivándole en el aprendizaje y plateándole retos cognitivos que se sitúen dentro de sus posibilidades de obtención de éxito
C.
c)en solicitar el asesoramiento y la colaboración del Departamento de Orientación cuando el problema lo requiera
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
14. 
En la elaboración del PAT colaborarán el tutor o tutora con el resto de profesorado y el equipo de orientación, sus directrices son marcadas por el Claustro y aprobadas por la C.C.P
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
15. 
Que la acción tutorial se lleve a cabo en el centro, no es responsabilidad de toda la comunidad educativa, el profesor es el máximo responsable
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
16. 
Entendemos la atención a la diversidad como el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro.
A.
a)Verdadero
B.
b) Falso
17. 
Para Díez y Huete (1997), la diversidad inherente al ser humano se manifiesta a través de…
A.
a) Factores físicos
B.
b) Factores socioculturales
C.
c) Factores académicos
D.
d) Todas las opciones anteriores son ciertas
18. 
Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
A.
a)Artículo 71 LOE-LOMLOE
B.
b)Artículo 76 LOE-LOMLOE
C.
c)Artículo 73 LOE-LOMLOE
D.
d)Artículo 78 LOE-LOMLOE
19. 
“La escuela inclusiva”, como la define Cabrerizo y Rubio (2012), se caracterizada básicamente por: - No ejercer la discriminación, es una escuela inclusiva para todos. - Considerar las diferencias como enriquecedoras para el grupo. - Incrementar la participación de los alumnos. - Adoptar la flexibilidad curricular para garantizar una respuesta adecuada a las diferencias. - Perseguir una educación de calidad.
A.
a)Falso
B.
b)Verdadero
20. 
La LOE-LOMLOE en el artículo 1, expone que el sistema educativo español, se inspira en los siguientes principios…
A.
a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.
B.
b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación, la inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades que ayuden a superar cualquier discriminación y la accesibilidad universal a la educación…
C.
c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación
D.
d)Todas las opciones anteriores son ciertas
21. 
Recoger información sobre la situación de partida, para decidir qué se pretende conseguir y poder valorar si los resultados al final del proceso son satisfactorios.
A.
a) Estrategia de la evaluación inicial
B.
b) Estrategia de la evaluación procesual
C.
c) Estrategia de la evaluación final
D.
d) Las opciones anteriores son falsas
22. 
La evaluación será continua y global, teniendo en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas, según estable:
A.
a)La LOE-LOMLOE en su artículo 1
B.
b)La LOE-LOMLOE en su artículo 20
C.
c)La LOE-LOMLOE en su artículo 121
D.
d)La LOE en su artículo 91
23. 
En cualquier caso, las decisiones sobre la promoción se adoptarán al finalizar los cursos segundo, cuarto y sexto, siendo esta automática en el resto de los cursos de la etapa
A.
a)Verdadero
B.
b)Falso
24. 
La evaluación global se desarrolla a lo largo de todo el proceso educativo y no solamente en momentos puntuales, con el fin de detectar progresos y dificultades, delimitar sus causas y generar formas de acción que permitan el progreso de cada alumno y de cada alumna en el aprendizaje.
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
25. 
Proporciona información constante, para mejorar tanto los procesos como los resultados de la intervención educativa y regular, orientar y corregir el proceso educativo.
A.
a) Evaluación diagnostica
B.
b) Evaluación formativa
C.
c) Evaluación sumativa
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
26. 
Podemos establecer que de la Sociedad del Conocimiento en la que empezamos a manejar las TIC, con la intención de gestionar y acumular la información que se genera, pasamos a la Sociedad de la Información
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
27. 
Las tecnologías deben facilitar el acceso al conocimiento y a su aprendizaje, de lo que se desprende que las tecnologías propias de la Sociedad del Conocimiento son las…
A.
a) TIC
B.
b) TEC
C.
c) TAC
D.
d) TOC
28. 
Hace referencia a recursos de texto o hipermedia en formato web ordenados cronológicamente de preferencia editados por el profesorado. Sirven para introducir noticias, opiniones, sugerencias, artículos, reflexiones, y cualquier información de interés educativo. Un recurso muy interesante para coordinarnos con otros profesores, con el alumnado y con las familias.
A.
a) Wiki
B.
b) Edublogs
C.
c) Webquest
D.
d) Hot Potatoes
29. 
Las TIC, crean un nuevo contexto didáctico, en el que la lección magistral dirigida al grupo clase queda sustituida por el trabajo autónomo de los alumnos; así el profesor queda libre para atenderles individualmente
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
30. 
Actividad de búsqueda informativa en la red, que plantea a los alumnos una tarea o resolución de un problema y un proceso de trabajo colaborativo
A.
a) Webquest
B.
b) El cazatesoros
C.
c) Paint
D.
d) Pipo
31. 
Proporcionar una base científica sólida y bien estructurada al alumnado lo ayudará a comprender el mundo en el que vive y lo animará a cuidarlo, respetarlo y valorarlo, propiciando el camino hacia una transición ecológica justa.
A.
a) Falso
B.
b) Verdadero
32. 
El trabajo escolar sobre el medio fomenta en los alumnos el desarrollo de actitudes de respeto y compromiso hacia una actuación consciente en las relaciones humanidad-medio natural y social.
A.
a) DOMÍNGUEZ (2004)
B.
b) ZABALZA (1998)
C.
c) ALBA PASTOR (2022)
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
33. 
Contribuye de manera esencial a la socialización del alumnado, al aprendizaje de hábitos democráticos y al desarrollo de la convivencia. Estos objetivos impregnan al conjunto de las áreas de Educación Primaria, pero de forma más relevante a esta área. En esta afirmación reflejamos la relación entre el área el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural con:
A.
a) Área de Lengua Castellana y Literatura
B.
b) Área de Educación en Valores Cívicos y Éticos
C.
c) Área de Matemáticas
D.
d) Área de Lengua Castellana y Literatura
34. 
La contribución del área se centra en la dotación del vocabulario específico, así como en el desarrollo de destrezas comunicativas, hace referencia especialmente a la contribución del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural al desarrollo de la…
A.
a) Competencia personal, social y de aprender a aprender
B.
b) Competencia en comunicación lingüística
C.
c) Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
D.
c) Competencia emprendedora
35. 
El desarrollo de una cultura científica basada en la indagación forma una ciudadanía con pensamiento crítico, capaz de tomar decisiones ante las situaciones que se le planteen, ya sea en el ámbito personal, social o educativo.
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
36. 
Comprendería la última etapa en la construcción de los conceptos temporales, iniciándose en el último curso de Primaria, desarrollándose hasta alcanzar la edad adulta.
A.
a) Tiempo abstracto o histórico
B.
b) Tiempo personal o percibido
C.
c) Tiempo impersonal, concebido o convencional
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
37. 
Se puede iniciar desde 1º y, sobre todo en 2º y 3º de Primaria, una visión de la historia tanto sincrónica como diacrónica; esto es, captar un acontecimiento que sucede al mismo tiempo en diferentes lugares y aprehender acontecimientos sucesivos que ocurren en un mismo lugar
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
38. 
La periodización vigente parte de un hecho cuestionable: la separación entre la era cristiana y la anterior a Cristo. Cualquier periodización hecha tomando como referencia un criterio no universal conduce al etnocentrismo, es decir, a una visión que deja fuera otras concepciones del mundo.
A.
a) Verdadero
B.
b) Falso
39. 
S.XV-S.XVIII. Abarca desde el descubrimiento de América hasta la Revolución francesa
A.
a) Edad media
B.
b) Edad moderna
C.
c) Edad contemporánea
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
40. 
El trabajo con las fuentes (documentos orales y escritos o restos materiales) es uno de los procedimientos más habituales para el estudio y comprensión de la historia, como nos indica:
A.
a) Guarracino y Ragazzini (1980)
B.
b) Pozo, (1983)
C.
c) Cooper (2002)
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
41. 
¿Qué artículo de la LOE-LOMLOE menciona: “…el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular el valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible”?
A.
a) Art. 2
B.
b) Art. 76
C.
c) Art. 20
D.
d) Art. 6
42. 
La presente definición: “Es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas”, hace referencia a:
A.
a) Factores abióticos
B.
b) Factores bióticos
C.
c) Biotopo
D.
d) Entorno o medioambiente
43. 
El desarrollo sostenible se basa en…
A.
a) El uso y gestión racional de los recursos naturales, sin poner en peligro su utilización en el futuro.
B.
b) Crecer económicamente, pero respetando la naturaleza y las tasas de renovación de los recursos naturales.
C.
c) Permitir que las próximas generaciones puedan utilizar los recursos naturales y disfrutarlos.
D.
d) todas las opciones anteriores son ciertas
44. 
Los vegetales autótrofos fotosintéticos pertenecen al siguiente nivel trófico:
A.
a) Organismos productores
B.
b) Organismos heterótrofos
C.
c) Organismos descomponedores
D.
d) Organismos transformadores
45. 
¿Cuál es el principal factor de deterioro de los ecosistemas?
A.
CORRECTO
B.
INCORRECTO
46. 
Las relaciones que se dan entre seres de la misma especie y pueden tener varios fines, como la nutrición, la reproducción o la protección, se denominan…
A.
a) Relaciones intraespecíficas
B.
b) Relaciones interespecíficas
C.
c) Relación interterritorial
D.
d) Relación intraterritorial
47. 
El daño al entorno es bajo aunque ya se produce una pérdida de suelo natural para su uso en la agricultura y la ganadería …
A.
a) En el Paleolítico (Entre 2.5 m.a. – 10.000 a.).
B.
b) En el Neolítico (hace 10.000 a.).
C.
c) En la Edad Media (siglos V a XV).
D.
d) En la Edad Moderna (siglos XVI a XVIII).
48. 
Podemos destacar como formas de alteración de los ecosistemas por el ser humano, según Marín (2012) las siguientes:
A.
a) La superpoblación y la deforestación
B.
b) La contaminación y la pérdida de biodiversidad
C.
c) Las opciones “a” y “b” son ciertas
D.
d) Las opciones “a” y “b” son falsas
49. 
Resulta fundamental mencionar las políticas de protección del medio ambiente propiciadas en el marco de las Naciones Unidas, en desarrollo sostenible:
A.
a) Convenio Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (Rio de Janeiro, 1992)
B.
b) Protocolo de Kyoto (Kyoto, 1997)
C.
c) Conferencia sobre el Cambio Climático (París, 2015).
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
50. 
Resulta fundamental mencionar las políticas de protección del medio ambiente propiciadas en el marco de las Naciones Unidas, en cambio climático:
A.
a) Conferencia de Naciones Unidas sobre el Ambiente y el Desarrollo (Rio de Janeiro, 1992)
B.
b) La III Cumbre de la Tierra, bajo la denominación Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (Johannesburgo, 2002)
C.
c) La IV Cumbre de la Tierra, “Rio +20” (Rio de Janeiro, 2012).
D.
d) Todas las opciones anteriores son falsas
51. 
Podemos destacar como formas de alteración de los ecosistemas por el ser humano, según Marín (2012) las siguientes:
A.
a) La superpoblación y la deforestación
B.
b) La contaminación y la pérdida de biodiversidad
C.
c) Las opciones “a” y “b” son ciertas
D.
d) Las opciones “a” y “b” son falsas