1
Temas que pueden constituirse como ejes vertebradores del trabajo académico en un mismo ciclo escolar (trimestre, semestre o curso anual), por la posibilidad de ser trabajados en diversas asignaturas en un mismo lapso de tiempo escolar.
2
Se vincula con la institución y se define de acuerdo al plan establecido y de políticas educativas específicas.
3
Resultado que se da en la interacción escolar (lo que se actúa) que acontece en el aula en donde se promueven una serie de resultados no intencionados ni previstos por la institución o el docente guardando una estrecha relación con la esfera de lo valoral y actitudinal.
4
Planes de estudio que organiza secuencias preferenciales de las distintas unidades de aprendizaje incluidas en el currículo.
5
Es por el que se representan ideas, acciones y objetos para que sirva como guía para llevar a efecto el proyecto curricular a la práctica.
6
Debe tomar en cuenta aspectos como conocimientos básicos, habilidades técnicas, actitudes, espacios, sectores y lugares.
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Provee retroalimentación acerca de lo propuesto para conocer lo que debe mantener el currículo por su efectividad y también para rediseñar aquellos aspectos que no han sido funcionales.
8
Derivados de los objetivos, el proceso del diseño curricular se va enlazando pieza por pieza en un orden sistemático que permite predecir el éxito. Se adecua a la materia que es propósito del currículo. Explicitan la contribución de diferentes experiencias de aprendizaje a la consecución de los resultados esperados, desglosados como conocimientos, habilidades y actitudes.
9
Etapa fundamental del desarrollo curricular porque se erige como el documento de referencia para las fases posteriores. Permite clarificar e integrar con cierto orden los diferentes elementos que componen al currículo.
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No necesariamente representa la solución al problema, pero puede formar al educando para convertirse en un estratega capaz de dar soluciones.
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Ofrece una visión histórica y del presente de cada sociedad e individuos involucrados en su diseño, buscando la incorporación del individuo a la sociedad con la realización de alguna actividad productiva.
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Expresa lo que se proyecta que la organización será en el futuro, aunque se enuncia en términos concretos.
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Orientados a clarificar el proceso, haciendo explicito lo que se desea hacer y los resultados a lograr.
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Declaración que clarifica la esencia, la razón de ser y el propósito de la organización, debe contribuir a intensificar la integración y la identidad de la organización social.
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Reflejan la forma en la que la organización busca el cumplimiento de los objetivos de manera cuantificable.
