Está determinado en parte por la visión, los valores, los objetivos de los maestros, la forma en que trabajan juntos y por el clima en el que se desempeñan los alumnos.
A.
El ambiente de una escuela
B.
El colectivo docente
C.
La atmósfera ordenada
2.
Según diversos estudios las caracteríaticas de las escuelas de éxito son
A.
Lugares caóticos en los que los profesores se esfuerzan por sacar adelante a los alumnos
B.
Lugares tranquilos, lo más alejados posible de la ciudad
C.
Lugares tranquilos con un clima ordenado y orientado hacia el trabajo
3.
¿Cuáles son los propósitos básicos de la escuela?
A.
La enseñanza de valores y cuidar a los alumnos mientras los padres trabajan
B.
La enseñanza y el aprendizaje
C.
La formación de alumnos integros que sean capaces de integrarse al mercado laboral al concluir su educación primaria
4.
Las siguientes son medidas de optimización del tiempo en clase, excepto:
A.
puntualidad en las clases
B.
ausencias de interrupciones provenientes del exterior del aula.
C.
interés de los maestros por conocer los resultados del partido de su equipo favorito
5.
¿Cuál ha sido una de las principales características de las escuelas efectivas?
A.
La inexistencia de expectativas positivas acerca del aprovechamiento de los estudiantes, particularmente por los maestros, pero también entre los alumnos y sus padres
B.
La existencia de expectativas positivas acerca del aprovechamiento de los estudiantes, particularmente por los maestros, pero también entre los alumnos y sus padres
C.
El arduo trabajo del director en convencer a sus maestros de que hagan su planeación y no improvisen
6.
Es una causa común del bajo aprovechamiento de los alumnos
A.
La incapacidad por parte del docente para estimularlos
B.
La falta de tolerancia del docente para explicarle temas que debió aprender en grados anteriores
C.
La falta de motivación del director hacia sus maestros
