Proceso que permite verificar si el aprendizaje ha ocurrido y, al mismo tiempo, proporcionar retroalimentación al aprendiz.
Es el proceso mediante el cual la nueva información se enlaza con los conceptos pertinentes que existen en la estructura cognoscitiva del alumno, en un proceso dinámico en el cual tanto la nueva información como el concepto que existe en la estructura cognoscitiva, resultan alterados de alguna forma.
Psicólogo soviético, que trabajó hacia mediados de este siglo, propuso en cambio, una aproximación completamente diferente frente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo.
Estas teorías ejercieron una fuerte influencia en la investigación y en la práctica de muchas y diferentes esferas de la psicología y la educación.
La psicología cognitiva encuentra sus raíces en diversos campos, uno de sus precursores más importantes fue la
Describe el aprendizaje como una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuales requiere que se cumplan ciertas condiciones para que el aprendizaje tenga lugar, basándose fundamentalmente en la Teoría del Procesamiento de la Información.
Para él, el aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo.
Psicólogo norteamericano que se dedicó al estudio del desarrollo intelectual de los niños.
Tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que les permitan dar coherencia a su mundo percibido.
Este es el componente que explica la iniciación de la conducta de explorar alternativas. Para Bruner, se basa principalmente en un grado adecuado de incertidumbre.
La psicología cognitiva se dedica a estudiar procesos como:
Ocurren gracias a un proceso de organización y reorganización cognitiva del campo perceptual, proceso en el cual el individuo juega un rol activo.
Surge a fines de la década de los 40, considerando a los sujetos como buscadores activos y procesadores de la información con que se relacionan.
Los procesos fundamentales involucrados en el modelo de la teoría del procesamiento de la información son
Biólogo y psicólogo sueco estudió los mecanismos básicos del desarrollo cognitivo llegando a plantear la llamada Teoría Genética.
Jerome Bruner
Asimilación
La teoría del procesamiento de la información
La percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas.
Ejecución
Lev S. Vygotsky
Robert Gagné
Psicología de la Gestalt
Equilibración
Jean Piaget
El aprendizaje y la conducta subsecuente
teoría conductista, y las teorías del aprendizaje
Activación
David Ausubel
Atención, Percepción, Codificación, Almacenamiento y Recuperación.
