1
Grado en que los modos de interacción permiten identificar y resolver conflictos de significado y favorecen la autonomía en el aprendizaje.
2
La idoneidad didáctica de un proceso de instrucción se define como la articulación coherente y sistémica de seis _______________________.
3
Grado de disponibilidad y adecuación de los recursos materiales necesarios en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
4
Grado de representatividad de los contenidos matemáticos representados en el currículo.
5
Grado de implicación, interés y motivación.
6
Grado en que los significados pretendidos/ implementados estén en la zona de desarrollo potencial de los alumnos.
7
La noción de _____________________ didáctica se puede aplicar al análisis de un proceso de estudio puntual implementado en una sesión de clase, a la planificación o el desarrollo de una unidad didáctica, o de manera más global, al desarrollo de un curso o una propuesta curricular.
8
Grado en que el proceso de estudio se ajusta al proyecto educativo del centro, la escuela y la sociedad y a los condicionamientos del entorno en que se desarrolla.
9
Apellido del autor que creó la idoneidad didáctica
