Características de la autoevaluación de centros educativos (dimensión comunitaria)
Profesionalización
Cultura autoevaluadora
Cultura
Centro educativo
Autoevaluación
Participación
Características de la autoevaluación de centros educativos (dimensión pedagógica)
Mejora en el plano personal-profesional que se transfiere a una acción didáctica de mayor calidad. Implica una apertura permanente al compromiso intentando asumir nuevos valores, actitudes, normas, entre otros.
Referencial, continua, procesual y sistemática
Lugar de convivencia, acogedor y actualizador de los significados y concepciones más representativos de la cultura y la sociedad
Propicia el trabajo colaborativo, la calidad de la enseñanza sobre bases sólidas, se canalizan los recursos, la definición de una cultura educativa propia basada en el entorno, un clima que fomente una educación innovadora y aptitud y actitud de los profesionales comprometida con el proyecto educativo.
Conjunto de valores asumidos por los miembros de una comunidad educativa determinada, en la cual el capital humano se involucre en un mismo sentir y visión
Consensuada, integrada, contextualizada y participativa
Actividad formativa y promovedora de estilos innovadores de formación humana
Favorece la madurez organizativa, genera eficacia en la consecución de los fines propuestos además del enriquecimiento mutuo de los participantes. Reduce los conflictos, mejora de la calidad del trabajo y stimula la responsabilidad y la solidaridad
