Werkvormen ontwikkelen waarbij leerlingen gelijkenissen onder elkaar kunnen ontdekken
Leerlingen worden heel frequent ondersteund en aangemoedigd
Als leerkracht kan men de groep in deze fase helemaal niet meer beïnvloeden
Informele leiders krijgen geen kans
Leerlingen kunnen in deze fase zeker nog niet zelfstandig conflicten oplossen
Onzekere leerlingen kunnen in deze fase nog beïnvloed worden
Leerlingen die uit de boot vallen krijgen bijzondere aandacht
Leerkracht biedt structuur aan
Kennismaking staat centraal
De laatste fase waarbinnen de leerkracht echt nog de groep kan beïnvloeden
Als leerkracht stelt men vast dat de groep zelfstandig conflicten kan oplossen
Reageren op ongewenst gedrag
Als leerkracht geeft men aandacht voor elke leerling
Als leerkracht zal men aandachtig moeten zijn voor spanningen in de groep
Als leerkracht blijft men in deze nog steeds optreden als formele leider
Conflicten op een passende wijze oplossen
Als leerkracht merkt men dat de groep positiever is geworden
Als leerkracht merkt men dat de groep zelfstandig functioneert
