¿Cuál es la función de los objetivos curriculares?
A.
Clarificación de resultados
B.
Ha clarificar el proceso del diseño curricular, es decir; que es exactamente lo que se va hacer
C.
Es la parte fundamental de un diseño curricular
D.
son palabras clave para que el diseñador las tome en cuenta en su planeación curricular
4.
¿Cómo se define el diseño curricular?
A.
de acuerdo con las políticas educativas específicas
B.
bajo un acuerdo de docentes
C.
Bajo un acuerdo de docentes y estudiantes
D.
Bajo una estricta observación por parte de la institución educativa
5.
¿Cómo se define el Currículo según Casarini?
A.
Parte fundamental de las estrategias enseñanza-aprendizaje
B.
tiene estrecha relación con el diseñador y los estudiantes
C.
Parte importante de la planeación educativa institucional
D.
Debe presentarse como el fundamento para planificar un curso, estudiarlo y considerar sus motivos de justificación
6.
¿A qué se refieren los contenidos curriculares?
A.
a la representación en el momento en que se expone al alumnado
B.
a la representación en el momento en que se expone al alumnado a través de ideas relevantes: por analogías, ilustraciones, ejemplos, explicaciones y demostraciones.
C.
Se adecuaran exclusivamente a las materias
D.
permite predecir solamente el futuro
7.
¿Qué alternativas menciona Posner para cambiar el contenido curricular y hacerlo atractivo?
A.
Al crear nuevas areas de disciplinas
B.
Al mejorar la productivdad de los profesores
C.
Al reconfigurar el contenido de un curso de una disciplina
D.
Todas las anteriores
8.
¿Qué ofrece la evaluación en el diseño curricular?
A.
analiza los resultados solamente de manera cuantitativa
B.
analiza los resultados solamente de manera cualitativa
C.
retroalimenta a varios sectores involucrados en la aplicación del currículo tales como: Padres de familia, educadores, alumnos
D.
es una de las etapas fundamentas del diseño curricular
9.
¿Qué autor define la evaluacion como la mejora del proceso del aprendizaje mediante la comunicación?
A.
Bloom
B.
Vygotsky
C.
Ausubel
D.
Cronbach
10.
¿Quién puede puede preparar indirectamente a los alumnos para ocupar diversas posiciones en el ámbito social correspondiente.
