Escala de desarrollo intelectual de Gesell (1-3a)
Escala observacional del desarrollo (EOD) de Secadas (0-17a)
Cuadros para la evaluación del desarrollo social (PAC) de Gunzburg
Curriculo Carolina (0-2a)
Inventario de desarrollo de Battelle de Newborg (0-8a)
Evaluación del estado de desarrollo por los padres de Ellisworth y Vandermeer (0-8a)
ASEBA de Achenbach (6-18a // 11-18a)
Escala para la evaluación del desarrollo psicosocial de Hurtig y Zazzo (5-12a)
Escala de Desarrollo de Brunet-Lezine (2-30m, ampliado hasta 6a)
BSID y BSID-II de Bayley
Escala de Madurez de Vineland de Sparrow (0-18a)
Sistema de evaluación y seguimiento de Virginia-Oeste de Cone
NBAS (Escala de comportamiento neonatal) de Brazelton
x valorar aprendizaje destrezas; 20 escalas
4 cociencies de desarrollo: Motor, Adaptativo, Lenguaje, Personal-Social y 1 cociente de Desarrollo total
fisiológica, motora, estado de conciencia, atención/interacción
desarrollo postural, coordinacion óculo-motor, lenguaje, socialización, adaptación; Puntuaciones: ED y CD
10 preguntas que responden los padres mientras están esperando, x conocer preocupaciones sobre los hijos y decidir si derivar
personal-social, adaptativa, motora, comunciación, cognitiva; + screening; examen + observación + info terceros; se puede dx minusvalia con puntuaciones
ayuda de sí mismo, ocupación, comunicación, socialización; x valorar progreso, basado en CI
multiaxial (padres, profes, funcionamiento cognitivo, estado físico, evaluación clínica); distingue: internalización (aislamiento, quejas somáticas, ansiedad/depresión), externalización (c delictivas y agresión) y mixtos (problemas sociales, de pensamiento, atencionales); T>70-> significativo!!!
Cognición, Comunicación, Adaptación social, Motricidad fina, Motricidad gruesa; valoración cualitativa, basado en Tª Piaget
autodirección, intereses, relaciones IP; x valorar adaptación y autonomía + inteligencia social (en investigación)
comunicación (receptivo, expresivo, escrito), hh de la vida cotidiana (personal, doméstico, comunidad), socialización (rel IP, juego y tiempo libre, el hacer frente), hh motrices (finas y gruesas); 3 formatos: entrevista semiestr básica, ampliada, cuestionario para el profesor en aula; Puntuaciones: P. T, ES y CS
Escala Mental (desarrollo cognitivo, lenguaje, personal-social), Escala de Psicomotricidad (fina y gruesa), Registro del Comportamiento (conducta durante evaluación); Puntuaciones: Indice de desarrollo mental (IDM) e Indice de desarrollo psicomotor (IDP)
screening del desarrollo: índice (afecto, desarrollo somático, percepción, reacción motriz, contacto y comunciación, conceptualización, conducta ético-social, reflexión), almacén, cuestionario, esquema, ficha perfil
