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1. 
¿Qué es una novedad?
A.
Un estímulo que hace percibir a sujeto distintas sensaciones
B.
No es una copia de la realidad, da al sujeto la oportunidad de conocerla a o partir de su propia construcicón
C.
Una reorganización, una reestructuración o una interpretación alternativa, que no se encuentra en una forma acabada
D.
Como tal no hay una definición de novedad
2. 
El aprendiz es constructor de formas personales y estratégicas de aprender
A.
Piagetiano
B.
Del aprendizaje estratégico
C.
Ausbeliano
D.
Sociocultural
3. 
Piaget dice
A.
Los saberes culturales
B.
Se generan significados a partir de conocimientos previos
C.
Se construye por la interrelación de conocimientos previos
D.
Se construye por la aplicación de estructuras y del mecanismo de equilibración
4. 
Se construye participando con otros que sabe más
A.
Vigotsky
B.
Piaget
C.
Ausubel
D.
Aprendizaje estratégico
5. 
Es el principal foco de interés del constructivismo
A.
Busca que el alumno encuentre sentido a la situación educativa en la que participa y de la que forma parte
B.
Reconocer el papel protagónico del alumno, su actividad constructiva dentro del proceso de enseñanza aprendizaje
C.
El arreglo del salón, las posibilidades del contexto en el que interactua el alumno como centro de la actividad constructiva
D.
La primera y segunda opción
6. 
El enseñante es el responsable de de guiar los procesos de reconstrucción y co-construcción, no puede determinar por completo ni en forma exclusiva las rutas de aprendizaje por las cuales los aprendices podrán transitar.
A.
Piaget
B.
Ausubel
C.
Todos los constructivismos
D.
Vigotsky
7. 
Privilegia al alumno antes que al docente y al aprendizaje, su interés es el estudio de las relaciones entre los procesos de desarrollo y el aprendizaje escolar, así como el análisis detallado del desarrollo de las construcciones y su dinámica interna que el alumno elabora en relación con distintos contenidos escolares
A.
Aprendizaje estratégico
B.
Ausubel
C.
Vigotsky
D.
Piaget