Reflexionemos

Jaime es un chico de 10 años, bastante tímido, al que un grupo de compañeros está amenazando con pegarle si no les hace un trabajo de clase. El otro día, estos chicos le empujaron, le tiraron al suelo, y empezaron a burlarse de él cuando Jaime rompió a llorar. Jaime está muy asustado y no sabe a dónde acudir ni que hacer. Según el caso ¿Qué debe hacer Jaime?

¿Qué tipo de agresión se evidencia en el caso de Jaime?

Desde hace aproximadamente un mes, en la escuela se están cometiendo una serie de robos. Los afectados tienen miedo y no delatan a los culpables porque han sido amenazados con daños mayores si hacen algo. Todo el personal de la escuela y los padres están indignados por lo que ocurre, y han tomado la determinación de cerrar el instituto y hacer registros a todos los alumnos como no aparezcan los culpables. Amparo, una alumna de 5 grado sabe quién son los ladrones, porque entre ellos hay un amigo suyo, Angel, que es el jefe de la banda. Ella ha hablado con él, y le ha dicho que lo que está haciendo está mal, pero él le contesta que se meta en sus asuntos si quiere que sigan siendo amigos. Amparo se está planteando si debe decir lo que sabe para qué está situación termine de una vez, pero si los denuncia, su amigo será expulsado y romperán su amistad. Tras la lectura, ¿Debe callarse Amparo?

La situación que está viviendo Amparo es:

Así se expresan Juan y María : “Hace dos semanas quedamos en que, antes del viernes, nos enviaríamos por e-mail nuestra parte del trabajo, para que María lo revisara para la clase del lunes. No recibimos ninguna noticia de Luís. Además, llegó tarde a la clase del lunes, y no nos dio ninguna explicación sobre lo ocurrido y ni siquiera mostró interés por la situación del proyecto. Se quedó sentado mirando lo que estábamos haciendo, e incluso le interesó más el proyecto de otro grupo que el nuestro. Como consecuencia de todo esto, hemos tenido que hacer también su parte, y no hemos podido trabajar al nivel que nos hubiese gustado.” Teniendo en cuenta los elemento básicos para el trabajo colaborativo, ¿Cuál de los elementos considera fallo en el trabajo colaborativo de María, Juan y Luís?

Por su parte, Luís también manifiesta su frustración con el trabajo del grupo: “He visto en varias ocasiones que Juan y María se reúnen en la biblioteca para trabajar en el proyecto sin haberme dicho nada. Yo puedo también participar en esas reuniones, porque tengo algo de tiempo libre. Luego resulta que voy a clase y me encuentro con que mi parte del trabajo ya la han empezado ellos, y no sé muy bien qué hago allí. Ni siquiera me preguntan qué es lo que he hecho. En realidad, siempre tengo hecha mi parte.” Según la respuesta de Luís, ¿Cuál elemento fallo en el trabajo colaborativo?

La profesora les pide a sus estudiantes de quinto grado Luis, Jaime, Rosa y María, que narren una historia secuenciada utilizando dibujos combinados con palabras. Utilizando elemento gráficos como globos y onomatopeyas. Según la profe este equipo de trabajo debe realizar:

La profesora del grado quinto le pide a sus estudiantes que elaboren historietas donde creen personajes, escenarios y utilicen bocadillos. Como ella está muy interesada en que sus estudiantes utilicen las TIC como herramienta para realizar sus trabajos, les pide utilicen una herramienta online, fácil de usar para crear tiras cómicas. De las siguientes herramientas, ¿Cuál le recomendarías?