El profesor Francisco advierte que los alumnos necesitan disciplina y control , recurre entonces a los premios y castigos.
La maestra Rosa considera que Juan su alumno está muy bajo en relación con los demás alumnos en muchas áreas, por lo cual propone repetir el año escolar, debido a que el alumno requiere madurar y ponerse al corriente con sus compañeros.
El profesor Juan Antonio comenta que uno de los caminos para mejorar el aprendizaje es dotar de medios al alumno para compensar sus carencias en el área en que lo requieren.
La profesora Lupita comenta que en el trabajo docente hay una gran diversidad de alumnos y por ende se requiere una gran diversidad de experiencias.
La profesora Lucía considera que siempre se puede hacer algo por los alumnos, utilizando diversos recursos que permitan hacer el aprendizaje mas importante para su vida.
La reforma educativa propone entonces:
El profesor Daniel considera que existen momentos en que los alumnos simplemente pasan por etapas y que solo se puede aprender a convivir con ellos; así mismo advierte que su intervención pedagógica es mínima en estas condiciones.
La profesora Catalina considera que si exsite un alumno con BAP se deben implementar estilos distintos de aprendizaje, modificar las formas de enseñanza. El tipo de concepción de la enseñanza es:
Las ideas de los profesores relativas al desarrollo del niño tienen influencia sobre:
Es la razón fundamental por la que los profesores deben estudiar el desarrollo del niño
Diferencia conductual innata
Concepción Naturalista
Concepción interaccionista
Concepción remedialista
Utilización de método didáctico que tome en cuenta el papel del niño y el ambiente en el proceso de aprendizaje.
Adaptar la enseñanza a los intereses y habilidades de los estudiantes a fin de atenuar los problemas de aprendizaje.
Las prácticas docentes utilizadas en las aulas.
Mejorar la forma de enseñar y conocer como los alumnos aprenden.
Concepción diagnóstico-preescriptiva
Factores ambientales que influyen en el proceso de desarrollo.
