En esta etapa podemos integrar el ideario institucional que está integrado por visión, misión y valores.
Contiene la
B
Durante esta etapa se genera un proceso de retroalimentación en donde se verifican los avances y a su vez los ajustes al mismo.
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C
Es un ejercicio que articula diversas posturas y que en algunos casos es factible mencionarse al mismo como un acto político-educacional.
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D
Debe reflexionar sobre el “qué, cómo, para qué y el por qué” enseñar un determinado contenido de una forma y no de otra.
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E
Deja de ser un ente ahistórico y se convierte en un sujeto crítico, propositivo, cuya iniciativa permite el desarrollo de los educandos.
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F
En esta fase del proyecto curricular se planteará la problemática por abordar, identificando los objetivos, los compromisos, las formas de seguimiento y evaluación al mismo.
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G
Estos autores consideran que el currículum como proyecto integra finalidades políticas-académicas.
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H
Esta relación currículum- instrucción, permite ver a la educación como un proceso de:
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I
Proceso que permite que el mayor número de estudiantes pueda acreditar desde un punto de vista normativo.
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L
Es vista como un proceso de intercambios a nivel cultural, en donde se generan cambios a nivel individual y colectivo
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M
Debe dar prioridad a que sus alumnos vivan experiencias de aprendizaje
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P
Preparación, diagnóstico, diseño, viabilidad, operación y seguimiento y evaluación son las fases de:
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R
Traduce la relación currículo - cultura en los cambios de conducta y la concreción de objetivos educacionales.
Contiene la
S
En este momento se delimitan los aspectos a tratar en cada informe y en cada reunión de análisis y seguimiento.
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T
Siempre debe contar con suficiente información sobre las inquietudes de sus alumnos (intereses y necesidades).
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U
sta etapa consiste en la construcción del proyecto que la institución educativa tenga como meta.
Contiene la
V
En este momento del proyecto curricular se determina la conformación de equipos de trabajo para hacer una valoración en colectivo.
