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1.  []
Autores
A.
Stufflebeam y Shinkfield
B.
Scriven y Tyler
C.
stenhouse y Cronbach
D.
Parlett y Hamilton
2.  []
Postura de Parlett y Hamilton del modelo por objetivos.
A.
grandes limitaciones tècnicas
B.
controladora
C.
inequívoca
D.
víctima de su propia exigencia de ser exacta
3.  []
Objetivo principal
A.
Concibir la evaluación como perspectiva del tipo de necesidades de información que ésta debe servir.
B.
Destacar la necesidad de establecer, clarificar y definir los objetivos en términos de rendimiento.
C.
Descubrir y documentar cualquier esquema para discernir los hechos mas relevantes de la innovación que se pretende introducir.
D.
Ofrecer un retrato vivo de las situaciones y procesos que define el desarrollo de los programas e intercambios internacionales.
4. 
Selecciona dos desventajas del modelo de evaluación iluminativo
A.
Los criterios de evaluación no son muy claros.
B.
Si el evaluador està presente en el desarrollo del aprendizaje, al recoger la información presentaría un sesgo.
C.
Objetividad y parcialidad
D.
El evaluador estando presente en el desarrollo del aprendizaje, puede recoger toda la información sin que haya un sesgo.
5. 
Selecciona dos ventajas del modelo de evaluación iluminativo
A.
Flexibilidad, su abertura y contextualización.
B.
Toma en cuenta, además de los alumnos, las intenciones del programa, sus metas y objetivos de comportamiento
C.
Es racional y sistemático.
D.
El estudio se realiza en las condiciones normales y no se manipulan, controlan o suprimen variables.
6. 
Menciona las 3 fases evaluativas del modelo iluminativo
A.
Investigaciòn
B.
Explicación
C.
Cuestionario
D.
Bùsqueda
E.
Exposición
F.
Observaciòn
7.  []
Evaluador
A.
Organizar las opiniones
B.
Recopilar datos
C.
Recopila trabajos de los estudiantes
D.
Facilita la proliferación de iniciativas de análisis y de cambio.
8.  []
Procesos que se llevan acabo en el aula
A.
Sistema de enseñanza
B.
Medio de aprendizaje
C.
Sistema educativo
D.
Método de aprendizaje
9.  []
Criterios
A.
Criterio de valor
B.
Criterio de principios
C.
Criterio de elucidación
D.
Criterio de condicionalidad
10.  []
Finalidad del modelo iluminativo
A.
Analizar los procesos de negociación que se dan en el aula.
B.
Evaluar consecuciones
C.
Relacionar las operaciones básicas de descripción y juicio
D.
Ofrecer un retrato vivo de las situaciones y procesos que define el desarrollo de los programas e intercambios internacionales.