COMPETENCIA EJECUTIVA
COMPETENCIA PARALINGÜÍSTICA
COMPETENCIA PRAGMÁTICA
COMPETENCIA COMUNICATIVA
COMPETENCIA SOCIOCULTURAL
COMPETENCIA PROXÉMICA
COMPETENCIA QUINÉSICA
Actividad donde el estudiante: *Realiza un escrito acerca de un tema de su interés; el docente evalúa que el escrito evidencie coherencia, cohesión, ortografía y pertinencia del texto. Además el estudiante lo leerá frente a sus compañeros y estos dirán si entendieron el tema que el compañero quiso compartir.
La profesora les enseña a los estudiantes que si una persona no se sabe comunicar con otros no va a poder recibir lo que desea, no va a poder cambiar aspectos que no le gustan y mucho menos va a poder acordar o planear estrategias grupales para obtener metas deseadas, por lo tanto no podrán dar a conocer lo que piensan o sienten y por ultimo les resalta un aspecto importante, el respeto por los demás, sobre todo por lo que piensan, ya que esto va a generar una comunicación apropiada, que dé como resultado cosas positivas. Finalmente les dice a los estudiantes que en grupos de 5 creen un artículo acerca de "la religión" donde cada uno puede expresar sus aportes y opiniones.
La profesora le pide a un estudiante que de un discurso oral acerca de el maltrato a la mujer y le pide al resto de estudiantes que identifiquen y escriban en su cuaderno los gestos y movimientos corporales que realice el compañero, para posteriormente socializar estos entre todos. Además cada uno pasa al frente y hace un gesto, el resto de compañeros debe adivinar que está representando el estudiante.
En el aula de clase los estudiantes y la docente, desempeñan y reconocen cada uno su papel en la interacción comunicativa y hay una clara comunicación entre las dos partes. La profesora les explica a los estudiantes poniéndolos a ellos mismos como ejemplo, que cada uno debe ser consiente del papel que juega en el acto de comunicación dependiendo el contexto.
La profesora expone como ejemplo una entrevista de trabajo con 4 aspirantes al cargo donde el primero saluda y abraza al entrevistador, el segundo dice buenos días y espera a que le digan: tome asiento, el tercero no saluda y se sienta inmediatamente en la silla y el tercero saluda, da la mano al entrevistador y se queda a su lado dialogando con él; posteriormente la docente pregunta a los estudiantes ¿quién tuvo la mejor actitud en esta situación? También les pide a los estudiantes que le den un abrazo al compañero que tienen al lado y les pregunta si esto está bien, si o no y porque?
La profesora saca dos estudiantes al azar, le dice al primero que diga que esta triste porque perdió la asignatura de lengua castellana, pero que se muestre feliz y cuando esté hablando de esto se ría y al segundo estudiante le dice que diga lo mismo que el anterior pero que lo haga realmente con acciones y palabras que demuestren que esta triste; al final los demás estudiantes deben decir cuál de los dos estudiantes logro trasmitirles su tristeza y preocupación por perder la asignatura.
En el aula de clase, la docente quiere enseñar el tema de los animales domésticos, para lo cual ha pegado imágenes de animales en el tablero, posteriormente va señalando cada animal y les dice a los estudiantes que hagan el sonido que emite este animal...los estudiantes hacen mucho ruido así que la profesora les tiene que decir en un tono fuerte que hagan silencio. También, la docente les da un texto sin signos de puntuación, el cual deben corregir y separar por párrafos.
