Creador de los mapas conceptuales.
Decía que: "Preparar a los niños para el futuro era imposible si los intereses de cada persona no se tienen con frecuencia considerando las facultades y los gustos.
Dividió las capacidades de aprendizaje en clases.
Su teoría abarca 4 estadios que detallan el desarrollo intelectual del niño.
Decía que el razonamiento y la resolución de los problemas se encuentran por medio de las herramientas psicológicas lo cual los impulsa a incrementar su propio desarrollo.
Dijo que el aprendizaje es obtenido a través de la recepción y no del descubrimiento.
Estipula que un niño puede formarse a través de sus mismas experiencias de manera libre y con el interés de sí mismo sin la ayuda de un adulto.
Psicólogo que fundamenta su investigación en la propuesta de Piaget haciendo enfoque en la educación constructivista.
La base de su método es organizar las actividades escolares centradas en el interés propio de acorde a la edad.
Propone que la observación es el método efectivo de estudiar a los niños.
