“Identificar y operar al nivel de los sonidos menores a la sílaba es algo fácil de lograr”
¿Al ir ajustando los diferentes tipos de segmentaciones, que pierden de vista los alumnos?
Los niños empiezan a usar un sistema mixto de representación, en algunos casos representan cada sílaba con una letra
“Hay algunas palabras que no pueden ser leídas solamente a partir de la correspondencia entre letras y sonidos”
Se empiezan a hacer correspondencias sonoras en la escritura, a cada letra se le hace corresponder una sílaba de la palabra oral
No intentan establecer ningún tipo de correspondencia entre letras y unidades de sonido
En la escritura alfabética, que es lo que a la mayoría de los niños se les dificulta usar junto con las sílabas
¿Debe haber correspondencia entre letra y sonido?
Escritura presilábica
Diptongos
Verdadero
Aumento de sonoridad
Verdadero
Escritura silábica
Escritura silábico alfabéticas
Falso
