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1. 
Según los conceptos de aprendizaje significativo, el siguiente concepto se refiere a: Consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los estudiantes. Son planeadas por el agente de enseñanza y deben utilizarse en forma inteligente y creativa.
A.
Estrategias de enseñanza
B.
Estrategias de apoyo
C.
Estrategias de conclusión
D.
Estrategias de sustitución
2. 
Según los procesos de aprendizaje significativo, este concepto que presentamos a continuación se refiere a: Capacidad de representar mentalmente la realidad. Una vez que se determina la primera etapa del desarrollo cognoscitivo que es el sensorio motriz y la que aporta una experiencia real del mundo físico social, es posible imaginar la realidad sin tener presente a los sentidos.
A.
Percepción
B.
Análisis
C.
Clasificación
D.
Imaginación
3. 
Bárbaro tiene un problema con la clase de POO ya que no tiene mucha imaginación y bárbaro necesita aplicar una técnica, usted piensa que le ayudara a mejorar esta situación.
A.
Anuncio clasificado
B.
Diagrama de ven
C.
Clases para la imaginación
D.
Recuperación léxica
4. 
Escoja la estrategia según el significado del texto. En esta estrategia se pone en cuestionamiento lo expuesto lo percibido.
A.
Problematización
B.
Descubrimiento
C.
Proyecto
D.
Recuperación
5. 
Lea el texto y responda. Son aquellos espacios en los cuales los estudiantes proponen para ser realizados y aprobados por todo el grupo de la clase.
A.
Los rincones de producción
B.
Los rincones de libre creación
C.
Los rincones de libros
D.
Los rincones de aseo
6. 
En que partes se divide la lectura informal:
A.
Receptiva explicativa
B.
Inquisitiva rápida
C.
Receptiva rápida
D.
Explicativa inquisitiva
7. 
Gardenia tiene que leer un libro y realizar un resumen lo cual necesita sacar la más alta nota para pasar el nivel cuál de las siguientes técnicas de lectura necesita para logarlo.
A.
Lectura informativos
B.
Lectura rápida
C.
Lectura receptiva
D.
Lectura explicativo
8. 
En esta estrategia se pone en cuestionamiento lo expuesto, lo percibido, la observación en el entorno y las soluciones propuestas se enfatizan las divergencias a través de debates y discusiones.
A.
Estrategia de problematización
B.
Estrategia de descubrimiento e indagación
C.
Estrategias de proyecto
D.
Estrategias Didácticas
9. 
Procedimientos y habilidades que el educando posee y emplea en forma flexible para aprender y recordar la información, afectando los procesos de adquisición, almacenamiento y utilización de la información.
A.
Estrategias de apoyo
B.
Estrategias de aprendizaje o inducidas
C.
Estrategias de enseñanza
D.
Estrategias de aproximación a la realidad
10. 
Por ejemplo: el docente pide a los estudiantes que, por equipo, construyan una línea del tiempo (ilustrada) que contenga los acontecimientos más importantes de determinado periodo histórico; para hacerlo deberán consultar por lo menos cinco fuentes bibliográfica diferentes, deberá existir equilibrio entre bibliografía física y digital, además será necesario obtener la iconografía adecuada para la ilustración.
A.
Estrategias de apoyo
B.
Estrategias de aproximación a la realidad
C.
Estrategias didácticas que propician aprendizaje significativo
D.
Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información
11. 
Cómo evalúa el modelo pedagógico tradicional:
A.
El aprendizaje constituye un agente pasivo
B.
Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos de aprendizaje
C.
Es una accióndonde se puede tomar notas y muy ocasionalmente
D.
La única evaluación que es posible es la autoevaluación
12. 
Cómo evalúa el modelo pedagógico Activa o naturalista?
A.
El aprendizaje constituye un agente pasivo
B.
Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados
C.
Es una accióndonde se puede tomar notas y muy ocasionalmente
D.
La única evaluación que es posible es la autoevaluación
13. 
Cómo evalúa el modelo pedagógico conductista?
A.
El aprendizaje constituye un agente pasivo
B.
Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados
C.
La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables
D.
La única evaluación que es posible es la autoevaluación
14. 
Cómo evalúa el modelo pedagógico cognitiva?
A.
Recoge oportunamente evidencias acerca del aprendizaje a partir de un proceso de búsqueda y descubrimiento de información previstos por el profesor
B.
Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados
C.
La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables
D.
La única evaluación que es posible es la autoevaluación
15. 
Cómo evalúa el modelo pedagógico social - cognitivo?
A.
Su propósito es evaluar el potencial del aprendizaje
B.
Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados
C.
La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables
D.
La única evaluación que es posible es la autoevaluación
16. 
En un sentido amplio se corresponde con algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada, criterio que representa:
A.
Independencia
B.
Paradigma
C.
Ciencia
D.
Lingüística
17. 
El individuo desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje:
A.
Paradigma Constructivista
B.
Paradigma Conductista
C.
Paradigma Cognitivo
D.
Paradigma Sociocultural
18. 
Conjunto de criterios y decisiones que organizan de forma global la acción didáctica en el aula, determinando el papel que juega el profesor, los estudiantes, la utilización de recursos y materiales educativos, las actividades que se realizan para aprender, la utilización del tiempo y del espacio, los agrupamientos de estudiantes, la secuenciación de los contenidos y los tipos de actividades.
A.
Estrategias
B.
PEA
C.
Metodología
D.
Didáctica
19. 
Es aquella que se sustenta en un marco de conocimientos psicológicos, filosóficos, sociales e históricos inherentes al hecho educativo, es decir a las ciencias de la educación.
A.
Teoría Educativa
B.
Teoría Evolutiva
C.
Teoría Constructivista
D.
Teoría Social
20. 
Un paradigma no es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. Están "reglas" se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque son "tan evidentes" que se tornan transparentes para los que están inmersos en ellas. Como el aire para las personas o el agua para el pez.
A.
Ciencia
B.
Paradigma
C.
Evento
D.
Teoría
21. 
Es un modelo educativo, mediante el cual los niños adquieren conocimientos altamente significativos los cuales los permitirá solucionar situaciones problemáticas de su vida diaria.- Como su nombre lo indica, es centrar la atención en algo.
A.
Paradigma
B.
Teoría
C.
Enfoque Educativo
D.
Método
22. 
Es una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.
A.
Paradigma Educativo
B.
Educación
C.
Enfoque Educativo
D.
Modelo Educativo
23. 
Las técnicas didácticas centradas en el profesor son:
A.
Clase Expositiva
B.
Aprendizaje Basado en Problemas
C.
Foro
D.
Philips 66
24. 
Las técnicas didácticas centradas en el estudiante son:
A.
Clase Expositiva
B.
Aprendizaje Basado en Problemas
C.
Foro
D.
Philips 66
25. 
Las técnicas didácticas centradas en el desempeño son:
A.
Clase Expositiva
B.
Aprendizaje Basado en Problemas
C.
Foro
D.
Philips 66
26. 
Las técnicas didácticas centradas en el grupo son:
A.
Clase Expositiva
B.
Aprendizaje Basado en Problemas
C.
Foro
D.
Philips 66
27. 
Las áreas académicas contemplan un documento son:
A.
La planificación administrativa
B.
La planificación de actividades del área
C.
La planificación social
D.
Ninguno
28. 
El documento que contiene los problemas priorizados es:
A.
Plan Operativo Anual
B.
Plan Anual
C.
Plan Didáctico
D.
Plan Estrategico
29. 
Es la etapa de planificación en la cual se verifica in situ el proceso de enseñanza – aprendizaje, se recoge información necesaria y oportuna sobre los diversos componentes que intervienen en el proceso educativo:
A.
Programación
B.
Ejecución
C.
Evaluación
D.
Ninguno
30. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a las áreas fundamentales de la inteligencia emocional: “…Incluye las habilidades de reconocer los sentimientos mientras ocurren, reflexionar sobre los sentimientos, confiar que los sentimientos tienen una razón de ser y que pueden proporcionar información sobre el estado del propio ser interior y responder a los sentimientos desagradables, tales como el enojo, la ansiedad y la tristeza, de una manera constructiva.”
A.
La conciencia y el manejo de los propios sentimientos
B.
La automotivación del propio aprendizaje y logro
C.
Los sentimientos de la empatía hacia los demás y el establecimiento de buenas relaciones
D.
El dominio emocional y su influencia en el aprendizaje
31. 
Identifique la respuesta correcta : Cuál de las siguientes emociones son aquellas que bloquean el pensamiento del alumno de tal forma que no puede aprender cosa nuevas ni recordar lo que ya fue estudiado.
A.
Felicidad ,empatía, confianza
B.
Asco, miedo, rechazo
C.
Enojo, ansiedad, tristeza
D.
Cariño, sorpresa, amor
32. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a la inteligencia emocional y las capacidades del liderazgo moral: “……consiste en la habilidad de compenetrarse con los sentimientos de otra persona y sentir lo que él o ella está sintiendo.”
A.
Ira
B.
Empatía
C.
Equilibrio
D.
Confianza
33. 
Identifique la respuesta correcta según corresponda a la estrategia de aprendizaje: “Durante las primeras semanas de clase, el maestro debe invertir mucho tiempo en establecer un ambiente potencializador y crear una comunidad justa. Además debe incluir muchas dinámicas para que los alumnos vayan conociéndose y vaya creándose un sentimiento de pertenencia a la clase.”
A.
Manejo de las emociones desagradables
B.
Liderazgo moral
C.
Trabajo cooperativo
D.
Dominio emocional
34. 
Escoja el literal que corresponda según la definición referida a los tipos de investigación: “……es ideada con el propósito determinar la mayor confiabilidad posible en las relaciones de causa – efecto.”
A.
Investigación exploratoria
B.
Investigación histórica
C.
Investigación experimental
D.
Investigación correlacionada
35. 
Escoja el literal correspondiente; Según haga referencia a uno de los aspectos del ciclo de aprendizaje: “… normalmente está estimulada por una o más preguntas, y puede ser realizada por medio de cuchicheos, trabajos en grupo o con toda la clase.”
A.
Experiencia
B.
Conceptualización
C.
Reflexión
D.
Aplicación
36. 
Escoja el literal correspondiente a la definición sobre los tipos de aprendizaje: “… ayuda a desarrollar el pensamiento de los alumnos al trabajar en grupos o pares, los alumnos comparten e intercambian ideas.”
A.
Aprendizaje Significativo
B.
Aprendizaje Colaborativo
C.
Aprendizaje Asociativo
D.
Aprendizaje por Descubrimiento
37. 
Escoja el literal que corresponda a la definición referida a las técnicas específicas: Permite la denominación fundamental que expresa formas sistemáticas que orientan el pensamiento de los estudiantes en las labores del aprendizaje.
A.
Técnicas conceptuales
B.
Técnicas instrumentales
C.
Técnicas procesales
D.
Técnicas complementarias
38. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a las técnicas específicas: “………………………….., se refiere a las herramientas o instrumentos que los estudiantes tienen, o debieran tener, a disposición para estudiar con propiedad y para acelerar los procesos de aprendizaje y de compresión”
A.
Técnicas conceptuales
B.
Técnicas instrumentales
C.
Técnicas procesales
D.
Técnicas complementarias
39. 
Escoja la respuesta correcta: Complete la siguiente definición sobre las técnicas específicas: Técnicas procesales o procedimentales, por cuanto lo que se pretende es ………………… a operar con las herramientas de estudio descritas.
A.
Aprender
B.
Utilizar
C.
Efecto
D.
Producir
40. 
Escoja la respuesta correcta según la continua interacción dialéctica a que nivel pertenece la siguiente definición “es el conjunto de normas , pautas , comportamientos , reglas implícitas o subyacentes que se siguen aunque no se expresen abiertamente”
A.
Manifiesto
B.
Latente
C.
Primarios y secundarios
D.
Formales e informales
41. 
Todos los grupos poseen ciertas propiedades comunes que los distinguen de otras asociaciones humanas. Escoja el literal correcto según la propiedad que corresponda a la siguiente definición “Es un espíritu de pertenencia que se va formando en la interacción prolongada. Este espíritu unifica a los miembros del grupo los identifica y los separa de quienes no lo son”
A.
Cohesión
B.
Interacción
C.
Estructura
D.
Motivos y metas comunes
42. 
Escoja el literal correcto; Según las estrategias metodológicas, Lindgren define a los grupos como…………………
A.
Aquellos en los que las relaciones interpersonales se realizan directamente y con gran frecuencia
B.
Un número reducido de personas que interaccionan cara a cara
C.
Afirma que se dan interrelaciones concretas y dinámicas
D.
Un elemento importante para constituirse como tal
43. 
Elija la respuesta correcta: según las estrategias de grupo. ¿Cuáles son las etapas de la vida de los grupos?
A.
Formación, desarrollo de pautas, conflicto ,auto actualización , transición
B.
Formación, desarrollo de contenido, conflicto, auto actualización, transición
C.
Formación, desarrollo de pautas, conflicto , actualización , transición
D.
Formación, desarrollo de pautas, conflicto ,auto actualización , evolución
44. 
Elija la respuesta correcta según el método de estudio? En qué fase del método de estudio por comprensión corresponde a la búsqueda y el encuentro de elementos de comprobación que puedan respaldar el material y los datos obtenidos
A.
Fase de información
B.
Fase de indagación
C.
Fase de organización de conocimientos
D.
Fase de aplicación de conocimientos
45. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…es un trastorno que se manifiesta por un debilitamiento o perdida de la capacidad de calcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operaciones aritméticas simples.”
A.
Dislexia
B.
Disgrafía
C.
Disortografia
D.
Discalculia
46. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…….es el déficit de habilidades en la escritura no explicables por trastornos motores, deficiencia mental, falta de motivación u oportunidad educacional adecuada.”
A.
Dislexia
B.
Disgrafía
C.
Disortografia
D.
Discalculia
47. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida al siguiente concepto: “…….es el trastorno de uno o más procesos psicológicos básicos relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, también es conocido como la deficiencia para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos aritméticos.”
A.
Problemas de aprendizaje
B.
Causas de problemas de aprendizaje
C.
Disfunción cerebral
D.
Discapacidad e impedimento
48. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida al siguiente concepto: “……..Se caracterizan por el uso de un vocabulario reducido e impreciso por una organización sintáctica propia del niño de niveles de desarrollo lingüístico inferior y por una organización del discurso desordenada y con ideas desarticuladas ”
A.
Dislexia
B.
Disgrafía
C.
Disfasia
D.
Discalculia
49. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida al siguiente concepto: “……..Son limitaciones mentales que dificultan el aprendizaje de habilidades complejas y las discapacidades físicas impedirán la adquisición de conductas motoras”.
A.
Teorías conductuales
B.
Teorías cognoscitivas
C.
Teorías de procesamiento de información
D.
Teorías pedagógicas
50. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “……..Son las instancias en que contemplamos la conducta de los estudiantes que demuestran un aprendizaje, y se utiliza para evaluarlo Por la forma en que se comportan”.
A.
Observación directa
B.
Dialogo
C.
Respuestas escritas
D.
Cuestionario
51. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “……..Se manifiesta cuando el niño frecuentemente no termina las cosas que empieza, se distrae con facilidad, tiene dificultad para concentrarse en las actividades escolares.”
A.
Impulsividad
B.
Hiperactividad
C.
Inatención
D.
Iniciación temprana
52. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “……..Este tipo de trastorno se caracteriza por las dificultades que tiene el niño para articular o producir correctamente uno más de los sonidos o fonemas que integran el habla.”
A.
Articulación
B.
Hiperactividad
C.
Inatención
D.
Dislexia
53. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “… proviene del latín que significa carrera, corrida. Operativamente quiere decir lo que debe hacerse para obtener una meta prevista.”
A.
Currículo
B.
Dimensiones Curriculares
C.
Diseño Curricular
D.
Plan de estudios
54. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…es el currículo pensado, como lo denominan algunos autores.”
A.
Currículo
B.
Dimensiones Curriculares
C.
Diseño Curricular
D.
Plan de estudios
55. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…es el documento macro-curricular.”
A.
Currículo
B.
Dimensiones Curriculares
C.
Diseño Curricular
D.
Plan de estudios
56. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…es la forma organizativa principal del proceso educativo de segundo a décimo año de EGB.”
A.
Bloque Curricular
B.
Temática de la Clase
C.
La clase
D.
Motivación de la clase
57. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…es platear un problema o una situación de aprendizaje.”
A.
Bloque Curricular
B.
Temática de la Clase
C.
La clase
D.
Motivación de la clase
58. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…exponer las ideas esenciales que orienten el contenido nuevo.”
A.
Bloque Curricular
B.
Temática de la Clase
C.
La clase
D.
Presentación del contenido de la clase
59. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición: “…no es un fin en sí mismo, sobre los avances, dificultades y logros de los aprendizajes de niños y niñas.”
A.
Evaluación del aprendizaje Infantil
B.
Evaluar
C.
Evaluación frecuente
D.
Elaboración de preguntas
60. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a que es Evaluar: “…tiene funciones instructivas y educativas y se pone al servicio de valores universales y contextuales particulares”
A.
Evaluación del aprendizaje Infantil
B.
Evaluar
C.
Evaluación frecuente
D.
Elaboración de preguntas
61. 
Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a Evaluación Frecuente: “…son las respuestas a la preguntas orales del maestro”
A.
Evaluación del aprendizaje Infantil
B.
Evaluar
C.
Evaluación frecuente
D.
Elaboración de preguntas