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1. 
Selecciona de la siguiente lista el conjunto de formas de explotación de la mano de obra aborigen en la Conquista y Colonización.
A.
Mita
B.
Prisionero de guerra
C.
Encomienda
D.
voluntad del rey
E.
Obraje
F.
Porteo
2. 
Completa las siguientes sentencias sobre el sistema colonial en los siglos XVI y XVII, y elige una de las opciones que se encuentran dentro de cada paréntesis:La minería fue la actividad económica ___________________ (privilegiada/olvidada) durante la primera etapa de la colonización, pues la teoría preponderante era el ___________________(capitalismo/mercantilismo), que basaba la riqueza en la ____________________________ (extracción/acumulación) de metales preciosos.
A.
Privilegiada
B.
Olvidada
C.
Mercantilismo
D.
Capaitalismo
E.
acumulación)
F.
venta
3. 
Marque las rerspuesta correctas.Otra forma de organización de la mano de obra y la propiedad de la tierra fue el latifundio, una gran extensión de terreno y se caracteriza por:
A.
Uso ineficiente de los recursos disponibles
B.
Pequeña parcela de tierra
C.
Bajos rendimientos unitarios
D.
Utilización de la tierra por debajo de su nivel
E.
Mano de obra calificada
F.
Mano de obra empleada en condiciones precarias
4. 
Marque las respuestas correctas sobre las razones de la introducción de esclavos en el siglo XVII
A.
Los indígenas,no estaban acostumbrados a la servidumbre
B.
Padecieron enfermedades
C.
Los esclavos eran traidos de europa
D.
Una vez cristianizados, los indígenas eran considerados personas libres súbditos de la monarquía
E.
algunos pueblos africanas practicaban la esclavitud y formaron parte del mercado desarrollado por los europeos.
5. 
Observe el mapa sobre el origen de la mano de obra esclava desde el siglo XVII en America e identifique cuales fueron las zonas con mayor presencia de población afrodescendientes.
A.
Peru
B.
Brazil
C.
Argentina
D.
Caribe
6. 
Complete la frase. La bomba del Chota es una _______________________________ (fiesta/danza) tradicional que consiste en la ______________________________________ (improvisación/composición) de versos sobre diversos temas de la vida cotidiana al ritmo de instrumentos de (viento/ percusión
A.
danza
B.
cumbia
C.
improvisación
D.
percusión)
7. 
Marque las provincias con mayor mayor poblacion afroecuatoriana.Los pueblos afrodescendientes conforman el 5% de la población de Ecuador. Casi la mitad de afroecuatorianos viven en tres provincias:. Históricamente, este pueblo ha sufrido discriminación racial, por lo que cada 18 de septiembre el país celebra el Día de la Dignidad Afro, en conmemoración de la firma del Decreto de Manumisión en 1858.
A.
Esmeraldas
B.
Cuenca
C.
Imbabura y Carchi hay
D.
Azogues
E.
Sucumbios
F.
Guayas
8. 
Complete la frase.El «currulao» o danza de la marimba es un……………………de la comunidad afrodescendiente de Esmeraldas en el que las ………………………………amplias faldas floreadas, se adornan con ……………………………..y agitan pañoletas de colores. Los hombres llevan ……………..........amarrada a la cintura, pantalón blanco, pañuelo y sombrero
A.
baile típico
B.
mujeres visten
C.
Faldas rojas
D.
grandes argollas
E.
camisa blanca
F.
pañuelos rosados
9. 
Marque las respuestas que son verdaderas.
A.
El primer sistema Atlántico se desarrolló entre 1502 y 1580.
B.
El tráfico de esclavos estaba dirigido, principalmente, hacia las colonias de Inglesas y Portugal
C.
En el segundo sistema, el tráfico por parte de los mercantes no portugueses se incrementó y satisfizo la creciente demanda de mano de obra para las plantaciones en el Caribe, Brasil y Norteamérica.
D.
Los europeos aprovecharon los problemas intra e interétnicos en África para capturar y esclavizar lugareños, cuyos jefes vendían criminales, prisioneros de guerras y miembros de familias pobres.
E.
Tras el arribo de los españoles a América en 1492 y en el marco del Tratado de Tordesillas, los portugueses llegaron a lo que hoy es Brasil en abril del año 1500.
F.
Portugal desarrolló un monopolio de producción azucarera que mantuvo hasta el siglo XVII
10. 
Marque las respuestas correctas sobre las semejanzas de la colonizacion española y portuguesa
A.
Monopolio comercial. Las colonias solo podían enviar las materias primas a sus metrópolis y comprarles productos terminados a estas
B.
La búsqueda de metales preciosos,
C.
tanto españoles como portugueses implantaron sistemas de explotación
D.
buscaban nuevas rutas de comercio marítimo internacional para proveerse de mercancías y materias
E.
La violencia contra los indígenas, en especial guaraníes, con
F.
Cristianización y utilización de la evangelización como mecanismos de organización de la mano de obra indígena.