El currículo debe medirse a través de productos objetivos con métodos de enseñanza claras y definidas.
A.
Thorndike
B.
Harris
C.
Charters
D.
Park
3.
El aprendizaje de la lecto-escritura o la ortografía no debe considerarse antes de los 8 años de edad.
A.
Thorndike
B.
Dewey
C.
Parker- Hall
D.
Charters
4.
Estos teóricos plateaban que si debían evitar en la educación de los desperdicios en el currículo.
A.
Parker y Hall.
B.
Thorndike y Pavlov.
C.
Tyler y Arnaz
D.
Ward, Small y Dewey
5.
Es el tipo de currículum que es un documento que contiene la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como sus condiciones.
A.
Formal
B.
Irreal
C.
Real
D.
Oculto
6.
Modelo de diseño curricular que se centra en la interacción contexto-grupo-individuo, surgieron en los 80.
A.
Constructivista
B.
Tecnológico
C.
Crítico sociopolítico.
D.
Socialista
7.
Es el tipo de currículum que se trata de la puesta en práctica del documento formal en donde se presentan la adaptación y los ajustes que sean necesarios según la realidad del aula.
A.
Real
B.
Formal
C.
Informal
D.
Oculto
8.
Según él no se deben enseñar habilidades mentales, se deben seleccionar puntos de contacto entre el aprendiz y su realidad.
A.
Thorndike
B.
Rice
C.
Tyler
D.
Arnaz
9.
Para el eficientismo social era importante la educación vocacional y la adaptación del individuo a su sociedad.
A.
Franklin
B.
Charters
C.
Thorndike
D.
Arnaz
10.
Es el tipo de currículum compuesto por las creencias, símbolos o normas que resultan de la puesta en práctica, lo que se cree del currículo no lo que es...
A.
Formal
B.
Real
C.
Oculto
D.
Irreal
11.
Es el proyecto que recoge tanto las intenciones o finalidades más generales como el plan de estudios, alude a bocetos, esquemas o planos.
A.
Modelo de currículum
B.
Diseño de currículum
C.
Desarrollo de currículum
D.
Modelo pedagógico.
12.
Hace referencia a la puesta en práctica del proyecto curricular y ajustar progresivamente el currículum formal, al currículum real pero tratando de tender al logro...
A.
Modelo de currículum
B.
Diseño de currículum
C.
Desarrollo de currículum
D.
Modelo pedagógico.
13.
Es un tipo de modelo de diseño curricular
A.
Crítico
B.
Sociopolítico
C.
Por objetivos conductuales
D.
Constructivista
14.
Es una representación de ideas, acciones y objetos, de modo tal que dicha representación sirva como guía a la hora de llevar el proyecto curricular a la práctica.
A.
Modelo de currículum
B.
Modelo de diseño curricular
C.
Modelo constructivista
D.
Modelo psicológico.
15.
Son principios que el currículum debe proporcionar a un curso.
