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Establece la forma de seleccionar, ordenar y cambiar el curriculum dentro del sistema educativo, clarificando el poder y la autonomía que diferentes agentes tiene sobre él.
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Nombre del profesor:
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Enfoque ligado al conductismo de tipo técnico-científico:
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Se refiere al carácter progresivo con el que se adquiere el aprendizaje; permite visualizar la organización del currículo como si fuera un espiral en el que se van integrando y fortaleciendo los elementos que se incorporan en el plan de estudios.
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Son las carencias que se deben tomar en cuenta para elaborar los objetivos y desarrollar un currículo.
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Parte de considerar que el conocimiento no es una suma de aspectos sino un todo.
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Proceso objetivo y continuo, consiste en comparar la realidad (objetivos y estructura del plan vigente) con un modelo, de manera que los juicios de valor que se obtengan de esta comparación, actúen como información retroalimentadota que permita adecuar el plan de estudios a la realidad, o cambiar aspectos de ésta:
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Es el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa
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Sistema económico, que produce bienes y servicios para los otros sistemas:
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Es un medio para preservar la cultura de una generación a otra a partir de experiencias de aprendizaje:
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Sistema que aporta a los sistemas políticos y económicos al macrosistema social pautas normativas de usos, costumbres, creencias y valores de todo tipo, entre ellos, los de conocimiento científico y tecnológico.
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Sistema que define todas las relaciones existentes en el macrosistema social por medio de disposiciones y regulaciones.
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Tiene el mandato de introducir al individuo a las reglas , prácticas, valores, conocimientos de una sociedad, con la intención de incorporarlo a determinadas redes sociales.
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Su papel pedagógico está marcado por el reparto de competencias profesionales que la práctica de desarrollo del curriculum le reserva.
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Se le considera como un elemento activo y responsable de su proceso educativo.
