Se emplea para determinar la situación inicial en la que se encuentra un proceso educativo.
Se prefiere para supervisar el desarrollo de un proceso educativo, con el fin de proporcionar información por retroalimentación sobre áreas que están trabajando correctamente de acuerdo con la planeaciòn y sobre áreas de oportunidad que requieren atención especial.
Es un tipo de evaluación en el que se evalúan los sistemas de evaluación.
Esta clase de evaluación està orientada a proporcionar información sobre los méritos de un proceso educativo.
Son las personas que pueden proporcionar información valiosa para un proceso de evaluación.
Son las personas a las que va dirigida la información que resulta de un proceso de evaluación.
Es un tipo de evaluación en el que se determina el grado en el que los alumnos han alcanzado ciertos objetivos de aprendizaje.
Es aquella en la que, para interpretar el valor de un proceso educativo, hace una comparación con procesos similares que sirven como marco de referencia.
Son las personas que realizan la evaluación.
Esta clase de evaluación està orientada a proporcionar información que permite aportar nuevos conocimientos a la comunidad científica.
Esta clase de evaluación està orientada a proporcionar información a personas clave para realizar una toma de decisiones.
Es un tipo de evaluación en el que se determina tanto la efectividad como la eficiencia de una institución educativa como centro de trabajo y prestadora de servicios a la sociedad.
Es un tipo de evaluación en el que se determina tanto la efectividad como la eficiencia del proceso de enseñanza como medios para facilitar el proceso de aprendizaje.
Es un tipo de evaluación en el que se determina el grado en el que un programa educativo està cumpliendo con los propósitos para los que fue creado.
Su aplicación principal es para evaluar la efectividad y eficiencia final de una intervención educativa.
Es aquella en la que, para interpretar el valor de un proceso educativo, se define a priori un criterio claro y preciso.
EVALUACIÓN CURRICULAR.
EVALUACIÓN ORIENTADA A LA INVESTIGACIÓN.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
USUARIOS DE LA INFORMACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTADA A LA TOMA DE DECISIONES.
INFORMANTES.
EVALUACIÓN ORIENTADA AL VALOR.
METAEVALUACIÓN.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
EVALUACIÓN CON BASE EN UN CRITERIO DE REFERENCIA.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
AGENTES EVALUADORES.
EVALUACIÓN FORMATIVA.
EVALUACIÓN SUMARIA.
EVALUACIÓN CON BASE EN UNA NORMA DE REFERENCIA.
