Es la modalidad del curriculum también llamada aprendizaje en red o virtual.
A.
W-learning
B.
B-learning
C.
online
D.
presencial
2.
Es el modelo para el diseño curricular que se establece en siete pasos para establecerlo a través de objetivos educacionales.
A.
De Tyler
B.
De Bandura.
C.
De Pansza
D.
De Glazman e Ibarrola
3.
Es el modelo de estructura curricular en el cual se basa en una fundamentación teórica específica, su estructura es inflexible con asignaturas seriadas y obligatorias.
A.
Modelo de currículum
B.
Modelo Flexible
C.
Modelo Rígido
D.
Modelo semiflexible o semirígido.
4.
Es el modelo del diseño curricular donde se plantea una organización modular basados en la tecnología educativa y la didáctica crítica.
A.
De Tyler
B.
De Pansza
C.
De Díaz
D.
De Bandura
5.
Según Arnaz es la tarea que consiste en establecer el valor del curriculum como recurso normativo principal de un proceso de enseñanza-aprendizajes para determinar su conveniencia de conservarlo o modificarlo...
A.
Fundamentación del curriculum
B.
Estructuración del curriculum
C.
Elaboración del perfil de ingreso
D.
Evaluación continua del curriculum
6.
Es el número de créditos mínimos que requiere reunir el estudiante para acreditar una carrera técnico superior según el Acuerdo 279 de la SEP.
A.
300
B.
200
C.
150
D.
180
7.
Es el apartado del documento del diseño curricular donde se expresa la necesidad del curriculum que se está elaborando, desarrollando un diagnóstico de necesidades
A.
Fundamentación del curriculum
B.
Estructuración del curriculum
C.
Elaboración del perfil de ingreso
D.
Evaluación continua del curriculum
8.
Es una de las competencias genéricas expresadas por la RIEMS en el sistema nacional de bachillerato.
A.
Piensa crítica y reflexivamente.
B.
Estructura y organiza puntualmente.
C.
Observa su entorno y lo impacta.
D.
Objetiviza y ancla los esquemas mentales.
9.
Son los tipos de evaluación curricular que se desarrollan actualmente.
A.
Institucional y objetal
B.
Puntual y reflexiva.
C.
Interna y externa.
D.
Curricular y modular.
10.
Es la modalidad del curriculum en la que es importante que el estudiante acumule asistencias al entorno escolar, donde el docente suele desarrollar los ambientes de aprendizaje
A.
Presencial
B.
Online
C.
B-learning
D.
E-learning
11.
Es el tipo de evaluación de curriculum donde se revisa la institución para cumplir con los requermientos estipulados por organismos acreditadores de la ANUIES.
A.
Curricular
B.
Interna
C.
Externa
D.
Modular
12.
Es el número de créditos mínimos que requiere reunir el estudiante para acreditar una carrera profesional (licenciatura) según el Acuerdo 279 de la SEP.
A.
300
B.
180
C.
150
D.
200
13.
Son las siglas de la Comisión Nacional de Evaluación.
A.
ANUIES
B.
RIEMS
C.
CONAEVA
D.
CONAVA
14.
Es el organismo que se encarga de otorgar reconocimiento a los organismos acreditadores de los diferentes programas de nivel técnico superior, licenciatura o asociados.
A.
COPAES
B.
ANUIES
C.
FIMPES
D.
CIEES
15.
Es el período de tiempo que tiene vigencia las acreditaciones otorgadas por el Consejo para la acreditación de la educación superior.
A.
10 años
B.
2 años
C.
5 años
D.
3 años
16.
Es uno de los aspectos que se toma en cuenta al momento de realizar la evaluación interna en una institución educativa de nivel superior.
A.
Actitudes, valores e ideología de la institución.
B.
Que no posea fundamentación.
C.
Que el perfil de ingreso no corresponda a lo marcado por la RIEMS
D.
Que el perfil de egreso pierda relación con el perfil de ingreso.
17.
Es el tipo de modalidad de aprendizaje virtual donde existen actividades a desarrollar en plataformas virtuales y también tiempo con el tutor de manera presencial para resolver dudas.
A.
online
B.
B-learning
C.
E-learning
D.
Presencial
18.
Es el apartado del documento de diseño de curriculum donde se revisa cuales son las competencias propuestas por las RIEMS y requeridas para el nivel superior.
A.
Fundamentación del curriculum
B.
Estructuración del curriculum
C.
Elaboración del perfil de ingreso
D.
Evaluación continua del curriculum
19.
En éste modelo educativo se busca que el estudiante contextualice su conocimiento en tres saberes el saber, el hacer y el ser.
A.
Constructivista
B.
Conductista
C.
Basado en competencias
D.
Cognitivo-conductual
20.
Es uno de los aspectos en el cual se enfocan los evaluadores externos para medir el impacto social del curriculum.
A.
El perfil de ingreso de los estudiantes.
B.
El perfil docente.
C.
Modelo curricular.
D.
Análisis de los egresado y sus funciones profesionales.
