GLOSARIO

Es un estado de disposición mental y nerviosa, organizado mediante la experiencia, que ejerce un influjo directo dinámico en la respuesta del individuo a toda clase de objetos y situaciones (Allport 1935)

Jean Piaget detallo de forma clara las etapas del desarrollo y crecimiento infantil que parten desde las fases en las que lo sensorio-motriz va dando lugar al pensamiento y las operaciones mentales que motivan acciones.

Falta de trabajo, producida por la crisis económica de un país y tiene como consecuencia el aumento de la pobreza y disminución de ingresos (Benavides 2012)

“Intento humano racional, intencional de concebirse y perfeccionarse en el ser natural total” (León, 2007, p.599). Búsqueda de perfección y seguridad del ser humano, una forma de ser libre; así como la verdad, la educación nos hace libres (León, 2007, p. 596).

proceso de ampliación de las opciones y capacidades de las personas, que se concreta en una mejora de la esperanza de vida, la salud, la educación, y el acceso a los recursos necesarios para un nivel d vida digno; caracterizado por proponer crecimiento como objetivo principal (Streeten, 1997 - Diccionario de acción humanitaria)

Intercambio e interacción de dos o más culturas a través del diálogo donde se construye desde una revalorización de la identidad individual y social. ( Juárez 2013)

“Cuando se analiza el uso o la aplicación de los términos “aprender” o “aprendizaje” saltan a la vista dos puntos importantes. Primero, que cuando se aprende no se está realizando un tipo especial de comportamiento o actividad denotada biunívocamente por el término. Segundo, que cuando se aprende algo es porque todavía no se sabe aquello que se tiene que aprender. No tiene sentido aprender lo ya sabido. A diferencia de otros verbos, el verbo “aprender” no denota ninguna acción o actividad específica” (RIBES-INESTA,E.(2007). Lenguaje, aprendizaje y conocimiento. Revista Mexicana de psicología, 24(1), 7-14).

Según Moyers (1992) el desarrollo hace referencia a todos los cambios que ocurren en forma unidireccional en la vida de un individuo desde su existencia como una sola célula hasta su elaboración como una unidad multifuncional que termina en la muerte

Es la habilidad para hacer algo, pero la palabra competencia también connota una dimensión de habilidad creciente. De este modo, mientras que competencia es sinónimo de destreza, también evoca imágenes de dominio, pericia, maestría, habilidad y excelencia. En resumen, es ambiguo decidir si el termino indica simple o superior capacidad, si extraordinaria o menor habilidad (Attewell, P. (2009). ¿Qué es competencia?, Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (16), 21-43. Según Mulder, Weigel y Collings (2008), el concepto de competencia muestra interés en los objetivos significativos y en el contenido del aprendizaje que constituirá el desarrollo personal de los estudiantes y su posición en el dominio del conocimiento que mejor los prepare para funcionar de manera efectiva en la sociedad.

Es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales entendindo que no es un problema sino una oportunidad para el enriquesimiento de la sociedad, en la pedagogía esta es una opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo. (UNESCO 2012)

Es una acción de cambio que supone una novedad, se asocia con la idea de progreso y búsqueda de nuevos métodos, partiendo de los conocimientos que le anteceden y mejorar lo que existe.De este modo, el concepto de innovación aparecerá relacionado a estos tres usos: la creación de algo desconocido, la percepción de lo creado como algo nuevo y la asimilación de ese algo como novedoso. La innovación educativa aparece mucho más ligada a los dos últimos usos, por ejemplo el liso del trabajo grupal como estrategia de enseñanza y el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, respectivamente” (Margalef y Arenas, 2006, p. 3)

Carencia de recursos para satisfacer las necesidades, por otro lado también es la falta de conocimientos, ánimo, virtudes, valores o de energía (Peter towsend)

Permite indicar marcar la variedad de etnias, culturas , idiomas,vestimentas. gastronomía y la abundancia de cosas diferentes en un contexto particular, tomando en cuenta toda alteridad, la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad ( Abagnano 1983)

Todos los autores parecen identificarlos con la existencia de unas condiciones socioeconómicas concretas, las cuales estarían reflejadas por indicadores socio-económicos, comprende la incapacidad de una población de generar recursos necesarios para mejorar conscientemente su calidad de vida (Ramírez, H. (2008). Desarrollo, subdesarrollo y teorías del desarrollo en la perspectiva de la geografía critica. Revista escuela de Historia; 1 (7), 1-23).

Conjunto ordenado de conocimientos y habilidades con el fin de crear una solución que permita al ser humano satisfacer y resolver sus necesidades. (Biykel 2005)

Cualidad de movible (Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española

Habilidad o arte con el cual se realiza una determinada cosa, trabajo o actividad, haciéndola de manera correcta, satisfactoria es decir, hacer algo bien