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1. 
Una se encarga de estudiar la lengua en cuanto a su manifestación sonora, o respecto a los sonidos físicos que forman parte de la expresión lingüística; en tanto que la otra describe el funcionamiento de esos sonidos en la expresión, desde la parte significativa.
A.
La sintaxis y la morfología.
B.
La fonética y la fonología.
C.
La semántica y la pragmática.
D.
La ortografía y la gramática.
2. 
La primera se refiere a la manera como se combinan, relacionan y organizan las palabras dentro de la expresión, mientras que la segunda tiene en cuenta la forma de las palabras en cuanto a su función y significación.
A.
La semántica y la pragmática.
B.
La ortografía y la gramática.
C.
La fonética y la fonología.
D.
La sintaxis y la morfología.
3. 
Estudia especialmente la manera como el contexto, entorno o circunstancias físicas o culturales condicionan el uso de la lengua.
A.
La morfología.
B.
La semántica.
C.
La pragmática.
D.
La fonética
4. 
Es el conjunto ordenado de las letras o grafías de la lengua, utilizadas para representar los sonidos.
A.
Las vocales y consonantes
B.
La gramática.
C.
El alfabeto
D.
La fonética
5. 
Son los signos ortográficos que inciden sobre una letra o grafema afectándolo para indicar en él algún rasgo o valor distintivo. En nuestra lengua son vigentes solamente la tilde y la diéresis.
A.
Los signos de admiración.
B.
Los signos de puntuación.
C.
Los signos de interrogación.
D.
Los signos diacríticos.
6. 
Son los signos ortográficos que organizan el discurso para facilitar su comprensión, poniendo de manifiesto las relaciones sintácticas y lógicas entre sus diversos constituyentes, evitando posibles ambigüedades y señalando el carácter especial de determinados fragmentos (citas, incisos, intervenciones de distintos interlocutores, en un diálogo, etc.).
A.
Los signos de admiración.
B.
Los signos de puntuación.
C.
Los signos de interrogación.
D.
Los signos diacríticos.
7. 
¿Para qué sirven los signos de interrogación y exclamación?
A.
Para querer dejar una idea inconclusa, al suponer que el lector podrá concluirla.
B.
Para expresar duda, sorpresa o temor.
C.
Para indicar que se suprimen otros elementos de la misma naturaleza en una enumeración, o en lugar de la expresión.
D.
Sirven para indicar la intensidad y la entonación que desea imprimírsele a una frase u oración.
8. 
¿Cuál es la función de los puntos suspensivos?
A.
Para intercalar en el discurso escrito aclaraciones e informaciones, es decir para indicar que las unidades lingüísticas aisladas por ellos (enunciados, párrafos, palabras, oraciones, etc.)
B.
Dejar una idea inconclusa, al suponer que el lector podrá concluirla.
C.
En obras teatrales, para encerrar las acotaciones del autor o indicar actitudes de los personajes.
D.
Para aislar otros elementos intercalados, como el desarrollo de una sigla, el nombre de una obra o de un autor, un lugar, etc.
9. 
El punto y coma se usa frente a una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la indicada por el punto. Forma parte del grupo de signos denominados delimitadores y se emplea especialmente en el siguiente caso:
A.
Antes de iniciar una enumeración de elementos, cuando estos constituyan el desarrollo de lo citado en la frase que la antecede.
B.
Para separar una enumeración de frases que puedan resultar confusas, cuando el verbo haya sido omitido por elipsis y remplazado por coma.
C.
Cuando la enumeración finaliza con un comentario referido a todos los elementos anteriores.
D.
Al omitir pasajes de un texto dentro de una cita textual, colocándolos entre paréntesis o entre corchetes.
10. 
Es el signo de puntuación utilizado con mayor frecuencia y se emplea para separar: elementos similares que en el discurso indican serie o enumeración.
A.
El punto.
B.
El punto y coma.
C.
La coma.
D.
Los dos puntos.