De acuerdo a Arnaz 1981 estas son las tareas para el diseño curricular:
¿Qué se evalúa en el modelo centrado en la eficacia?
¿Qué es un diseño curricular?
¿Cómo se llama el autor del modelo orientado hacia la evaluación formativa-sumaria?
¿Cómo se llama el autor que agrupa en 3 bloques el enfoque centrado en su finalidad?
Es el criterio para evaluar la efectividad y está centrado en los participantes bajo 2 agrupaciones ¿Cuáles son?
¿En qué consiste un modelo de evaluación?
¿Cómo se llama el autor centrado en el modelo de la eficiencia?
Son principios que complementa el perfil del egresado.
¿Cuáles son las 3 dimensiones fundamentales del currículo?
Esta es la razón por la cual se usa como enfoque para clasificar los modelos desde otro punto de vista distinto a la finalidad. ¿Qué nombre se le da?
¿Cuál es la finalidad del enfoque centrado en la evaluación de resultados?
Evalúa el grado de consecución de los objetivos previstos, evalúa los efectos colaterales del programa y evalúa en forma abierta los resultados esperados y no esperados.
Diseño curricular, desarrollo curricular y evaluación curricular.
Rossi y Freeman
1.Diagnóstico de problemas y necesidades. 2. Modelación del currículo 3. Estructuración curricular 4. Organización para la puesta en práctica. 5. Diseño de la evaluación curricular.
Polivalencia, eficiencia, estrategia, actualización y estabilidad.
En representaciones propuestas para determinar la factibilidad o viabilidad de planes o programas de estudio.
Enfoque centrado en el criterio de valor.
Scriven
Modelo basado en los participantes o quienes va dirigido el programa y modelo basado en las expectativas e intereses de los destinatarios del programa.
Stecher y Davis
Es la dimensión del currículo que modela la metodología , las acciones, el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares.
Reside en determinar si se han cumplido los propósitos o metas previstas, sino cabría que investigar el origen o la causa del fallo.
