Autor principal de la teoría psicogenética
Plantea el concepto de aprendizaje por descubrimiento.
Para este autor la meta más importante para el estudiante es aprender, esta meta va conectada con la motivación. Si el estudiante no está motivado el aprendizaje no tiene lugar.
En su planteamiento es que el individuo tiene la capacidad para manejar en forma constructiva todos los aspectos de su vida que pueden se r reconocidos de forma consciente.
Acuña el concepto de aprendizaje significativo.
Su teoría del aprendizaje está basada en un modelo de procesamiento de la información, se encuentra una fusión entre conductismo y cognoscitivismo.
Propone un paradigma focalizado en el desarrollo humano, entendible por la acción del aprendizaje dentro de contextos sociales a través de modelos en situaciones reales y simbólicas.
Considera que el aprendizaje estimula y activa una variedad de procesos mentales que afloran en el marco de la interacción con otras personas.
Jean Piaget
Jerome Bruner
Albert Bandura
Carl Rogers
Abraham Maslow
Robert Gagné
David Ausubel
Lev Vygotsky
