3. Valor social y económico de la Educación
7. Se considera lo educativo como una inversión porque:
4. Teoría del Capital Humano
12. Estrategia de Preservación de la identidad ante los riesgos de la educación globalizada
5. El Capital Social
8. ¿ En qué consite la estrategia de homologación de la educación como parte del contexto de globalización y el empleo de competencias educativas?
10. Evaluación educativa en relación con la Competitividad y la Desigualdad Social
11. Estrategia para mejorar las condiciones de vida desde la educación disminuyendo las brechas educativas en las poblaciones
1. Objetivo de Educación globalizada
13. Son riesgos que se corren ante la globalización...
2. Objetivo de Educación Mundializada Humanista
9. La evaluación en la educación globalizada
6. El Capital humano como promotor del desarrollo económico
15. La Educación Mundializada Humanista se busca...
14. En la Educación Globalizada
A corto o largo plazo, puede redituar a partir de la productividad de cada individuo. La educación sumada a todos los esfuerzos contribuye a una economía productiva.
Apoyar a que cada alumno construya de manera consciente su propia identidad tomando en cuenta el reconocimiento de las demás personas como miembros de un todo.
Se funda en los recursos humanos y la capacitación, conformando un capital intelectual que se conforma de los conocimientos, habilidades y destrezas que posee la persona, y se suman la información, la propiedad intelectual, las bases de datos, los software y las marcas institucionales.
Ya no solo se considera la apertura de la educación, sino la asociación de las empresas privadas que pretenden negociar con los gobiernos (privatización)
transformar la especie humana en verdadera humanidad se vuelve el objetivo fundamental y global de toda educación.
La educación globalizada debe estandarizar aspectos educativos, pues con ello, garantizaría el desarrollo de competencias en los alumnos para insertarse en cualquier ámbito social, profesional y laboral, tanto en el ámbito nacional como en el internacional, cumpliendo con una preparación homologada en diversas partes del mundo.
La educación implica la transmisión del patrimonio cultural de la humanidad que no se reduce a manifestaciones culturales sino que representa el acervo de conocimientos y técnicas que se comunican de generación en generación. El valor social y económico de esta transmisión es imprescindible para todos los seres humanos y los grupos que conforman en el mundo y en la historia, siendo la educación uno de los principales impulsores del desarrollo.
La evaluación también evidencia las carencias, pone énfasis insuficiente en las problemáticas de la educación. Se usa como un instrumento que “disfraza” la desigualdad y califica la competitividad.
Avanzar en materia de pertinencia curricular —adecuar contenidos, prácticas e instituciones educativas a las especificidades sociales, culturales, lingüísticas, territoriales—y utilizar masivamente recursos tecnológicos de información y comunicaciones que permitan potenciar los aprendizajes y socializar herramientas básicas de la sociedad del conocimiento.
El riego de que en el futuro el mercado terminase imponiendo su “lógica” hegemónica, con el consecuente debilitamiento de los estados nacionales y, cuyas consecuencias inmediatas en el ámbito educativo, sería una conceptualización productivista de la misma, que desconociese los valores (sociales e individuales) y los derechos humanos desde el punto de vista de su universalidad e indivisibilidad.
Se refiere a las capacidades tecnológicas, organizativas y sociales, necesarias para que el desarrollo y la innovación
Teoría que percibe los recursos destinados a la educación como una forma de inversión que otorgará sus beneficios en el tiempo futuro; en lo social, esto impactará en una mayor productividad de los trabajadores educados
En conjunto, “constituye una herramienta y un componente nuclear de la educación gerencial, para diagnosticar, monitorear, medir y ubicar los resultados y las características de los productos derivados de los procesos del adiestramiento, de la capacitación escolar empresarial.”… en la educación global
Los sistemas educativos latinoamericanos deberían actuar como transmisores de valores que fortaleciesen nuestra identidad cultural, pero al mismo tiempo, permitir la adopción de aquellos códigos de modernidad que nos identifiquen como ciudadanos globales; es decir, sin renunciar a una Latinoamericanidad.
Pretende que los sistemas educativos se vuelvan vanguardistas e inclusivos, que formen a las personas en las competencias idóneas para insertarse en cualquier ámbito.
