¿Cuáles son los criterios de acreditación y promoción?
¿Qué se evalúa? ¿Cuáles son las características de lo que se evalúa?
¿En qué consiste el enfoque formativo de la evaluación? ¿Para qué se evalúa?
¿Cómo y cuándo se comunica lo que se evalúa?
¿Quiénes y de qué manera participan en la evaluación?
“…Con base en las evidencias reunidas se registrará en el Reporte de Evaluación el Nivel de desempeño o bien valor numérico de escala 5 a 10… la comunicación de resultados se hará en tres periodos, considerando los últimos cuatro días hábiles del mes de noviembre, marzo y julio..”
"...Deberá garantizarse la participación activa de los involucrados en el proceso educativo. Es decir, las autoridades educativas y escolares, docentes, madres, padres de familia o tutores y los educandos, a efecto de fomentar el desarrollo armónico de todas las facultades del alumno y propiciar que logre todos los aprendizajes esperados del grado que curse..."
El 80% de asistencia; Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas; Promedio general de 6 en los campos de Formación Académica; Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y Social, y Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular… El alumno tendrá que volver a cursar el grado de no tener en su totalidad con algunos de lo anteriormente descrito.
"... Para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y la práctica pedagógica de los docentes, de manera sistemática y articulada con la enseñanza y el aprendizaje. Evaluar promueve reflexiones y mejoras del aprendizaje..."
“… el conjunto de contenidos, prácticas, habilidades y valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del estudiante, los cuales se desarrollan específicamente en la escuela.” De igual forma estos planteamientos comienza con un verbo que indica la acción a constatar, y de la cual es necesario que se obtenga evidencia para poder valorar el desempeño de cada estudiante”
