SON FUNCIONES DEL INVESTIGADOR

Explicar el modo en que se resuelven las tensiones entre la lógica de la acción institucional y la lógica de las acciones cotidiana de la población, así como el modo en que las prácticas sociales emergentes contribuyen a reproducir las formas de vida social

Proporcionar las condiciones para que el educando pase del nivel de la doxa (opinión) al nivel del logos (conocimiento veraz) en su comprensión del hombre y del mundo.

La función coordinadora, por cuanto coordinada actividades futuras que al interior de la propia organización pudieron planificarse o acordarse en conjuntos con los participantes de ésta. Además de coordinar contactos con otros profesionales y técnicos que van en ayuda de las acciones y actividades programadas en beneficio de la organización, con la finalidad de agilizar la tramitación necesaria

Sistematizar las experiencias intervenidas de cara a la construcción de nuevo conocimiento

Inducción, investigación, entrenamiento, desarrollo de conciencia

Entrenamiento, inducción, desarrollo de actitudes y habilidades

Entrenamiento, desarrollo social, promoción social

Educación social, gestión social, organización social

Son propósitos de esta concepción posibilitar una mayor humanización del hombre en un continuo interactuar en y con el mundo y con los demás hombres.

Considera como sujetos de la educación al educador - educando y al educando - educador.

Los educandos se transforman en “investigadores críticos” en diálogo con el educador, quien a su vez es también un “investigador crítico”.

Dinamizar las relaciones de convivencia: promoverlas, reforzarlas y potenciar sus aspectos positivos.

Comprende el sentido de las prácticas sociales, asume el conocimiento existente en las comunidades investigadas y además descubre las causas de los fenómenos sociales.

Es eminentemente participativa: No debe quedarse en manos del analista social, sino que tiene que superar el ejercicio teórico y volver al objeto de estudio

Lo importante es concertar acciones de cambio que conduzcan a la solución de los problemas concretos. Por ello hay que romper esquemas intelectuales y academicistas en la investigación social

No es un ejercicio que genera conocimiento científico: Este es un cuerpo teórico entendido como un conjunto de leyes fundamentales que procuran comprender y explicar los movimientos y contradicciones propias de la sociedad y se adquiere mediante la aplicación de un método determinado

función coordinadora, por cuanto coordinada actividades futuras que al interior de la propia organización pudieron planificarse o acordarse en conjuntos con los participantes de ésta. Además de coordinar contactos con otros profesionales y técnicos que van en ayuda de las acciones y actividades programadas en beneficio de la organización, con la finalidad de agilizar la tramitación necesaria

El rol de asesoría, orientación y consultaría en la práctica del trabajo social con las organizaciones funcionales y territoriales se cumple en cuanto el principal objetivo es buscar distintas alternativas que permitan a los dirigentes y personas en general poner en práctica la capacidad de autogestión sobre todo en la solución de las necesidades sociales básicas que afectan la organización

Ser proactivo y atingente con la realidad que presenta la organización, velar por el bienestar común tanto a nivel de organización como de los trabajadores o miembros, buscar un equilibrio entre ellos. También se debe ser capaz de canalizar las necesidades de los trabajadores o miembros, con los superiores para generar nuevas políticas o beneficios. Y siempre mantener una buena comunicación con quienes te relacionas para que sean efectivas las relaciones

Promover escenarios en los que el diseño de política pública y política social tenga como base los resultados de procesos rigurosos de investigación social