1
Es el proceso por el que se observan y se analizan con regularidad y de modo continuo las actividades planteadas de modo que se asegure que se consiguen los resultados previstos.
2
Expresión de lo que se quiere conseguir, no simplemente de lo que se va a hacer.
3
Son los logros tangibles producidos por los procesos del sistema como son las tasas de escolarización, el número de graduados, los resultados de aprendizaje en las distintas fases y etapas, las competencias generadas, la satisfacción e implicación del alumnado.
4
Aporta información para la mejora, en un proceso continuo, proponiendo pautas de intervención y formulando propuestas concretas para incrementarla de modo progresivo.
5
Es una tarea de tipo interno más sistemática que el seguimiento y se suele hacer cuando se acaba una fase del proyecto.
6
Presta atención a la tarea básica que justifica la existencia de los centros escolares, facilitar aprendizajes.
7
Son recursos de distinta índole (el profesorado, el alumnado y sus características, los materiales de instrucción, el equipamiento, los edificios…) que se organizan para que produzcan los resultados previstos.
8
Producto del proceso de planificación y se define como un conjunto de decisiones acerca de qué hacer, por qué hacerlo y cómo hacerlo.
