1
SE ORGANIZAN DE DIVERSAS FORMAS DE MODO QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN ACCEDER AL CONOCIMIENTO
2
FAVORECE LOS APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
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REQUISITOS PARA QUE EL DOCENTE CONSIGA TRANSFORMAR SU PRÁCTICA Y CUMPLA PLENAMENTE SU PAPEL EN EL PROCESO EDUCATIVO
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TIENEN EN CUENTA LOS SABERES PREVIOS DEL ESTUDIANTE
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PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES DEBATAN E INTERCAMBIEN IDEAS ACERCA DEL APRENDIZAJE
6
BUSCA QUE EL ESTUDIANTE APRENDA EN CIRCUNSTANCIAS QUE LO ACERQUEN A LA REALIDAD
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ES INSUSTITUIBLE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
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CREA EL CONOCIMIENTO A PARTIR DE PIEZAS BÁSICAS DE APRENDIZAJES QUE SE ORGANIZAN DE CIERTA MANERA QUE PERMITE TRABAJAR PARA CREAR ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTO QUE SE TRANSFIEREN A CAMPOS DISCIPLINARIOS Y SITUACIONES NUEVAS
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TIENE COMO PROPÓSITO AYUDAR A LAS PERSONAS A DESARROLLAR SU POTENCIAL COGNITIVO
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ES SENSIBLE A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE CADA ESTUDIANTE
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LOS DOCENTES HAN DE FUNDAR SU PRÁCTICA EN LA INCLUSIÓN, EL RECONOCIMIENTO Y APRECIO A LA DIVERSIDAD INDIVIDUAL, CULTURAL, ÉTNICA, LINGÜÍSTICA Y SOCIAL
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ES UN PROCESO QUE RESULTA DE APLICAR UNA DIVERSIDAD DE INSTRUMENTOS Y DE LOS ASPECTOS QUE SE ESTIMA
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PONE AL ESTUDIANTE Y SU APRENDIZAJE EN EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO
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CONSIDERA QUE LOS APRENDIZAJES FORMALES E INFORMALES DEBEN CONVIVIR E INCORPORARSE A LA MISMA ESTRUCTURA COGNITIVA
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SON VISTOS COMO MODELOS DE CONDUCTA PARA SUS ESTUDIANTES
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DISEÑA ESTRATEGIAS QUE HAGAN RELEVANTE EL CONOCIMIENTO
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DA CABIDA A LA AUTO-REGULACIÓN COGNITIVA Y MORAL PARA PROMOVER EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO Y DE LA CONVIVENCIA
