Decreto 1421 de 2017
Educación inclusiva
Accesibilidad
Gestión educativa y gestión escolar
PIAR
Ley 1098 de 2006, Art. 8
Oferta hospitalaria/domiciliaria
Ley 1618 de 2013
Principios
Permanencia
Requerimiento de un modelo pedagógico que se desarrolle por fuera de la institución educativa
Medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás
El Ministerio de Educación Nacional y las entidades territoriales certificadas en educación deberán gestionar procesos que cualifiquen la oferta educativa.
Herramienta utilizada para garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, basados en la valoración pedagógica y social, que incluye los apoyos y ajustes razonables requeridos
Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad
Comprende las diferentes estrategias y acciones que el servicio educativo debe realizar para fortalecer los factores asociados a la permanencia y el egreso de los niños.
calidad, diversidad, pertinencia, participación, equidad e interculturalidad
Proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos
Se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad
Establece la primacía de los derechos de los niños y las niñas sobre los derechos de los demás
