Trastorno que comienza durante el período de desarrollo, incluye limitaciones del funcionamiento intelectual y del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social, práctico.
Síntoma de inatención
Deficiencias de las funciones intelectuales, como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje a partir de la experiencia, confirmados mediante la evaluación clínica y prueba de inteligencias estandarizadas individualizadas.
Nivel de gravedad 3. Trastorno del espectro autista
Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el periodo de desarrollo.
A. Patrón persistente de desatención y/o hiperactividad-impulsividad
Trastorno específico del aprendizaje
Déficits persistentes en la comunicación social del trastorno del espectro autista
Síntoma de hiperactividad e impulsividad
Deficiencias de comportamiento adaptativo que producen fracaso en el cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad social.
Nivel de gravedad del trastorno específico del aprendizaje
Trastorno del Espectro Autista
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u obligaciones en el lugar de trabajo
Trastorno del desarrollo intelectual o discapacidad intelectual.
Criterio C Trastorno del desarrollo intelectual
Critero A del Trastorno del Desarrollo Intelectual.
A menudo abandona el asiento en situaciones en que se espera que permanezca sentado
Grave: Las dificultades en las habilidades de aprendizaje afectan a múltiples dominios académicos, así que el individuo es improbable que aprenda dichas habilidades sin una intensa y especializada enseñanza durante la mayoría de los años escolares
Criterio B Discapacidad Intelectual
Deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social, patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, en diversos contextos con manifestaciones actuales o por antecedentes.
Dificultades en el aprendizaje y en las habilidades académicas
Alteraciones en el contacto ocular y el lenguaje corporal, déficit en la comprensión y el uso de gestos; una total falta de expresión facial y comunicación no verbal.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Graves déficits en las habilidades de comunicación social verbal y no verbal causas graves limitaciones en el funcionamiento, iniciación de las interacciones sociales muy limitadas, y mínima respuesta a las aperturas sociales de los demás.
