El conocimiento dejó de ser lento, escaso y estable.
Sistema modular.
La escuela no debe actuar como si las competencias y aprendizajes a que da lugar y el tipo de inteligencia que supone en los estudiantes pudiera limitarse a aquellos de la época de la Revolución Industrial.
La adquisición de nuevas competencias para vivir en la sociedad de la información y las comunicaciones
Una formación para estar en una sociedad en permanente cambio
Valores tales como la productividad, eficacia, eficiencia, control de calidad,participación local y elección aparecen como los elementos clave de todos los procesos de reforma educativa; con el consecuente fomento de la descentralización, privatización, presión sobre los estudiantes y profesores, entre otros, como parte de la estrategia para alcanzar los estándares impuestos. (Cornejo, 2012)
L apalabra del profesor y los textos escritos dejaron de ser el soporte exclusivo de la comunicación educacional.
Una educación que incentive la convivencia y el desarrollo personal integral
Una educación que promueva los valores y principios éticos básicos
Flexibilización curricular (herramienta metodológica)
Enfoque de solución de problemas y análisis de casos o también llamado "aprendizaje basado en problemas (ABP)"
Basado en competencias.
Los valores educativos dominantes son el individualismo y la competencia, con poco espacio para el pensamiento libertario y contestatario.
La satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje (lectura, escritura, valores culturales y morales, etc.)
La escuela dejó de ser el único medio a través del cual las nuevas generaciones entran en contacto con el conocimiento y la información.
Los acores tradicionales en educación, ya no son mas los padres y educadores, sino empresas privadas e instituciones internacionales.
Educación de calidad para todos a lo largo de toda la vida.
