PRINCIPIOS DE LA REESTRUCTURACIÓN EDUCATIVA
CONCLUSIONES
PERSPECTIVAS TEMPORALES SINCRONIZADAS: La colaboración de diferentes áreas por ejemplo la administrativa y la pedagógica
PERFECCIONAMIENTO CONTINUO: La colaboración estimula a los profesores a tener un aprendizaje continuo pues la educación es una tarea que siempre buscar la solución a nuevos problemas.
APOYO MORAL: Ayuda a que las personas superen los fracasos o frustraciones
ESTUDIANTES:
OPORTUNIDADES PARA APRENDER: La colaboración incrementa las oportunidades que los profesores tienen de aprender unos de otros en las aulas.
CAPACIDAD DE RESPUESTA DE LA ORGANIZACIÓN: La colaboración reúne los conocimientos, pericia y capacidades de profesorado, permitiéndoles responder con diligencia a las oportunidades y limitaciones del entorno.
EJEMPLO: En las reuniones de talleres donde grupos de docentes elaboran proyectos para realizarlos y compartirlos en toda la comunidad educativa.
EJEMPLO: en una salida pedagógica, donde todos son participes del proceso de aprendizaje.
EJEMPLO: podemos señalar, cuando los niños en un juego compartido algunos de ellos sufre un accidente, y su compañero lo levanta
EJEMPLO: Los docentes y directivos que se interesan y participan de forma continua en seminarios, diplomados y cursos de actualización educativa.
Es un trabajo en equipo, para conseguir una meta en común, en bien de un grupo de personas, el principio de la colaboración ocupa un lugar central en casi todos ellos, ya se trata de la colaboración entre profesores o entre estos y directores, estudiantes, padres y la comunidad, en general.
NIDIA ESNETH DURÁN BELTRÁN -100049959- ANDREA VERONICA MOLINA URBANO -59598668-
Cabe concluir que al realizar un trabajo o proyecto es necesario involucrar a un grupo de personas, comprometidas y dispuestas a dar su apoyo para lograr el objetivo propuesto. Es así como la escuela no se queda atrás y se vale de este recurso para la reestructuración educativa; pues como grupo social cambiante, necesita de comprensión, análisis y desarrollo para interpretar, y analizar dichos cambios que se presentan a través de los años. Las directivas y profesores deben coordinar las actividades compartiendo responsabilidades, siendo coparticipes en el proceso de enseñanza aprendizaje.
EJEMPLO: La iniciación (adaptación) de una etapa escolar y las estrategias usadas por los docentes idóneos contratados para que esto sea lo menos traumático posible.
