Cuál es el modelo de potencial de People Measures (PM)
A.
El que tiene en cuenta el rendmiento actual, poencial futuro (factores clave: cognitivos y capacidad social y emocional, y factores facilitadores: adaptabillidad y orientación al logro) y compromiso organizativo
B.
El que tiene en cuenta que el potencial es independiente del puesto de trabajo, que el potencial es distinto al rendimiento y que es un estado dinámico y que es distinto a la evaluación del desarrollo
C.
el que está formado por una matriz 3x3 donde los ejes son: eje x rendimiento actual y eje y potencial.
2.
Cuál es el modelo de potencial de Sitzer y Church
A.
El que tiene en cuenta el rendmiento actual, poencial futuro (factores clave: cognitivos y capacidad social y emocional, y factores facilitadores: adaptabillidad y orientación al logro) y compromiso organizativo
B.
El que tiene en cuenta que el potencial es independiente del puesto de trabajo, que el potencial es distinto al rendimiento y que es un estado dinámico y que es distinto a la evaluación del desarrollo
C.
el que está formado por una matriz 3x3 donde los ejes son: eje x rendimiento actual y eje y potencial.
3.
Qué tres perfiles son de alto rendimiento?
A.
Comprometidos soñadores
B.
Estrellas no comprendiddas
C.
Estrellas no alineadas
D.
Las estrellas ágiles
4.
Cuáles son los aspectos para tener alto potencial?
A.
Agilidad en personas
B.
Tener compromiso soñador
C.
Agilidad de resultados
D.
Agilidad mental
E.
Agilidad de cambio
5.
Dentro de las claves de la Gestión del talento, que dos ámbitos estudian la potencialidad?
A.
teorías de aprendizaje
B.
Teorías de estudio
C.
psicología
6.
Dentro de la teoría de aprendizaje (grado de mejora de una persona tras recibir un entrenamiento sistemático o intensivo), qué es zona de desarrollo próximo (vigotsky)??
A.
distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial detemrinado a través de la resolución de un problema por un adulto
B.
modificación estrucutral del intelecto de una persona a través de dos determinantes: distales (factor genéticos, biológicos, pobreza de estímulos…) y proximales (aprendizaje mediado donde los estímulos son transformados por un agente mediador).
7.
Dentro de la teoría de aprendizaje (grado de mejora de una persona tras recibir un entrenamiento sistemático o intensivo), qué es modificación cognitiva (Reuver Feuerstein)??
A.
distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial detemrinado a través de la resolución de un problema por un adulto
B.
modificación estrucutral del intelecto de una persona a través de dos determinantes: distales (factor genéticos, biológicos, pobreza de estímulos…) y proximales (aprendizaje mediado donde los estímulos son transformados por un agente mediador).
8.
Que explica la psicología de la potencialidad
A.
que la filosofía clásica decía que potencia es aquello que no es pero puede llegar a ser
B.
William James: existen dos cuestiones: la posible capacidad de engagemente y diversas formas para aproximarnos al potencial
C.
William James: existen dos cuestiones: la posible amplitud de nuestro potencial y diversas formas para aproximarnos al potencial
