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Características de la planeación
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Es el proceso por medio del cual el SENA, en concertación con la comunidad formal e informal, estructura programas de formación profesional para dar respuesta adecuada a las necesidades de formación de las diferentes poblaciones.
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Objetivo de la formación profesional integral orientado hacia orientado hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente.
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Es un instrumento de gestión que prevé y organiza acciones de planeación, técnico -pedagógicas y de administración, con el fin de resolver una necesidad de la sociedad, enmarcada en los objetivos y políticas de la Entidad.
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Toda persona que participe en procesos de FPI desarrollará capacidades técnicas, intelectuales, sociales y cívicas que le permitan desempeñarse productivamente en su trabajo, comprender críticamente los procesos sociales y económicos de que es partícipe y generar actitudes y valores que fortalezcan su compromiso de responsabilidad frente a sí mismo, a la comunidad, al trabajo y a su medio ecológico, dentro de los lineamientos democráticos que consagran la Constitución Nacional y las Leyes de Colombia.
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Objetivo de la formación profesional integral que involucra ciencia, tecnología y técnica, en función de un adecuado desempeño en el mundo de la producción.
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Hace referencia a que la política Técnico pedagógica del SENA establece los lineamientos y directrices para la gestión con miras a lograr y conservar la Unidad Técnica en la Entidad la cual es formulada por el Consejo Directivo Nacional.
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Objetivo de la formación profesional integral que se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la persona y con una proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.
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El reconocimiento de que la persona humana aprende permanentemente, en razón de su cotidiana interacción con los demás y con el medio circundante.
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Ley que enmarca el acuerdo 12 de 1985.
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Es la comparación qué de manera continua, permanente y conjunta, realizan el sujeto de formación y el docente, entre los objetivos establecidos y los avances logrados, con el objeto de realizar los ajustes necesarios para el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje.
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Tiene como responsabilidad diseñar, orientar, facilitar y evaluar el proceso de enseñanza -aprendizaje para el desarrollo integral del sujeto de formación.
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Es la fase mediante la cual el sujeto de formación conoce la estructura y función de la Entidad, se inicia en su papel de sujeto activo de FPI, establece el nivel de sus conocimientos teniendo en cuenta sus experiencias y aprendizajes previos y sus aspiraciones y metas futuras e identifica las perspectivas socio-económicas de la actividad seleccionada.
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Tiene como responsabilidad desarrollar su plan de formación, asumir responsable y críticamente su papel como protagonista del proceso de formación profesional y contribuir en la capacitación de su propia comunidad.
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Proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica, genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.
