Es el reconocimiento formal y público otorgado por un ente externo a un PE al satisfacer un conjunto de criterios, indicadores y estándares de pertinencia y calidad.
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C
Tipo de flexibilidad asociada con esquemas educativos más amplios, diversificados y diferenciados, donde los estudiantes pueden organizar sus propios programas formativos acordes a sus intereses.
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D
Documento elaborado por el consejo técnico o los comités interinstitucionales donde se expresa si el PE resultó acreditado o no.
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E
Son los medios de verificación que se solicitan a PE para verificar que lo señalado en el autoestudio esta sustentado.
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F
Es un un adjetivo que aparece asociado casi a cualquier sustantivo relacionado con la educación, tales como las cargas académicas, la evaluación, las metodologías de enseñanza, los programas de estudio, entre otros.
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I
Categoría de la evaluación que se refiere al suficiente equipamiento de espacios para la docencia y el desarrollo de prácticas en laboratorios o talleres.
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J
Apreciación del Comité de Pares respecto al contenido, las características o desempeño de un determinado criterio que está siendo evaluado
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L
Grado o título que se obtiene en programas de cuatro a seis años de duración después del bachillerato.
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M
Documento normativo de que incluyen los ejes, categorías e indicadores que debe cumplir una institución para obtener la acreditación.
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N
Tipo de indicadores que sin ser determinantes, influyen ampliamente en el desarrollo y la calidad del programa.
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O
Tipo de cursos que se orientan al desarrollo de competencias disciplinares o profesionales que permiten profundizar las competencias disciplinares básicas.
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P
Flexibilidad que implica un tránsito de la lógica de enseñanza a la lógica del aprendizaje, transformando las estrategias didácticas y sumando escenarios naturales de formación.
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R
Tipo de indicadores que corresponden a aspectos que sería conveniente que existieran, pues contribuyen al funcionamiento óptimo del programa.
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S
Capacidad que tiene el Programa Educativo para que las acciones transformadas en resultados se mantengan en su beneficio.
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T
Acceso público a una información completa, exacta y clara acerca de una institución de educación superior o una agencia u organismo de acreditación.
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V
Actividad donde los evaluadores asisten a la institución a entablar un diálogo con estudiantes, profesores, egresados y empleadores. La idea es contrastar lo que se expresó en el autoestudio.
