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presentan de manera resumida la característica o comportamiento observado. Son las más adecuadas para recoger información porque disminuyen considerablemente el grado de subjetividad.
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son descripciones de hechos que han ocurrido en el transcurso del proceso educativo.
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Son pruebas de respuestas breves; su mayor ventaja está en que se elimina la subjetividad y la variabilidad al calificarlas, ya que de antemano se establecen criterios precisos e invariables para puntuarlas.
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Por ejemplo: Excelente = x ptos Muy bueno= x ptos Bueno = x ptos Regular= x ptos Deficiente= x ptos El docente establecerá los criterios a calificar
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Es un método que registra la presencia o ausencia de una característica o una destreza. Exige un simple juicio de «sí» o «no».
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El grado o gradación en el que se manifiesta una destreza o comportamiento se establece por una palabra que defina la observación.
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consiste en un conjunto de preguntas, normalmente de varios tipos, sobre hechos y aspectos que interesan en una investigación o evaluación, y puede ser aplicado en formas variadas.
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Dichos instrumentos contienen un conjunto de características que van a ser evaluadas mediante algún tipo de escala para indicar el grado en que cada una de ellas está presente.
