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1. 
¿Entre qué edades se encuentra la adolescencia tardía?
A.
Entre los 18 a 20 años
B.
Entre los 15 y 20 años
C.
Entre los 15 y 17 años
2. 
De acuerdo a Marcia, ¿cuáles son los dos procesos esenciales para el logro de una identidad madura?
A.
Exploración y logro de la identidad
B.
Compromiso y logro de la identidad
C.
Exploración y compromiso
3. 
¿Cuáles son las 4 categorías del estado de la identidad?
A.
Logro de la identidad, exploración y compromiso
B.
Logro de la identidad, moratoria, exclusión de la identidad, difusión de la identidad
C.
Logro de la identidad, exclusión de la identidad, difusión de la identidad
D.
Moratoria, exclusión de la identidad, difusión de la identidad
4. 
¿Qué es la etapa de la moratoria (Erikson, 1999)?
A.
Etapa en la que una persona se compromete con las opciones que ha escogido para su vida.
B.
Etapa en la que una persona explora opciones a distintos niveles y ámbitos de la vida.
C.
Ninguna de las anteriores
5. 
El siguiente ejemplo, ¿a cuál de las 4 categorías del estado de la identidad corresponde? Alonso tiene 19 años y acaba de iniciar los estudios de su carrera técnica de Administración, sin embargo, aún no está seguro de si ese es el camino que desea seguir en su vida profesional, ya que siente una fuerte preferencia por la música. Incluso, ha llevado talleres para aprender a tocar la guitarra y los disfrutó mucho, lo que lo llevado a decidir armar una banda con un grupo de amigos para probar cómo le va, mientras continúa a la par con sus estudios. De esta manera, él piensa que podría decidir si se dedica a la carrera musical o sigue con su carrera técnica o si se dedica a ambas.
A.
Difusión de la identidad
B.
Logro de la identidad
C.
Moratoria
D.
Exclusión de la identidad
6. 
¿Qué características tiene el pensamiento de los adolescentes tardíos y adultos?
A.
Son capaces de pensar en términos de hipótesis y posibilidades.
B.
Son capaces de razonar en términos abstractos sin necesidad de contar con un objeto concreto.
C.
Son capaces de manejar su propio pensamiento y a la vez reflexionar sobre distintas posibilidades de sus ideas y las de otros.
D.
Todas son correctas
7. 
¿Qué entornos son los más propicios para generar las condiciones para que estimular estas características?
A.
Clases transmisionistas, donde el estudiante tiene un rol pasivo.
B.
Clases con metodologías activas, donde el estudiante tenga un rol activo en su aprendizaje.
C.
Ambas son correctas
D.
Ninguna de las anteriores