1
La teoría debe ser desarrollada desde la realidad empírica y no ha de planearse de forma apriorística.
2
Busca confrontar la teoría con la realidad con base a problemas concretos, en circunstancias y características concretas.
3
Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdisciplinario, lo que permite variados enfoques, guardando coherencia en torno una orientación central.
4
Son las entidades u objetos cuyos desenvolvimiento se intenta estudiar. Estas pueden ser participantes, grupos, instituciones, cooperativas, escuelas, profesores-as, funcionarios de derechos humanos, otros.
5
Se colocan sistemáticamente las categorías descriptivas en una estructura amplia tanto explícita como en proposiciones supuestas.
6
Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos.
7
Es el examen intensivo y en profundidad de diversos aspectos de un mismo fenómeno específico (programa, evento, persona, grupo social, otros) o entidad social.
8
Factor que puede afectar la elección y/o construcción de un instrumento de recolección de información es necesario se conozca bien la variable, y la teoría que lo sustenta.
9
También es importante consultar a sujetos participantes en el estudio para validar las interpretaciones.
10
Consiste en la independencia de los análisis con relación a la ideología del investigador-a, independencia respecto a sus propios juicios.
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Etapa que consiste en reunir y analizar datos según su semejanza, su correspondencia negativa o positiva a la categoría, separar los datos pertenecientes a cada categoría, verificar datos sobrantes.
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Método que se emplea muy frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones "marginales", delincuentes, sectas, determinados tipos de enfermos, otros.
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Son los efectos alcanzables y observables que se propone el-la investigador-a.
14
Es aquella explicación anticipada que le permite al científico acercarse a la realidad.
15
Es un hecho, fenómeno o situación social que incita a la reflexión o estudio.
16
Pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos, acerca de sí mismo o en relación a un tema en particular.
17
Se corresponde con la realidad, independiente de las preferencias y opiniones individuales del investigador-a.
18
Establece el compromiso de un-a investigador-a porque indica los resultados que generará con su proyecto de investigación social.
19
Se considera, un conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de una realidad (educación, derechos humanos, psicosocial, cultural, política, económica, otras.
20
Se elaboran integrando a la vez información textual y de libre creación del investigador-a.
