La técnica interrogativa consiste en un intercambio de preguntas y respuestas para conocer acerca de una temática determinada. Para ello es importante que el docente fomente la atención y comprensión en los estudiantes porque es
A.
una técnica basada en aprendizaje individualizado donde el estudiante responde preguntas que él mismo se plantea.
B.
un método de enseñanza en la que solo el docente plantea preguntas y los estudiantes se dedican a responderlas.
C.
una técnica que requiere de la participación e interacción entre los estudiantes y el docente.
D.
una técnica didáctica que únicamente puede aplicarse de forma verbal a los estudiantes.
2.
La técnica interrogativa permite al docente aprovechar las respuestas de los estudiantes para evaluar el conocimiento de los los mismos, de este modo, el docente podrá elaborar un diagnóstico referente al aprendizaje obtenido por sus estudiantes porque
A.
el medio de comunicación entre estudiantes y docentes serán las preguntas, así pues, los estudiantes podrán elaborar respuestas conforme su conocimiento.
B.
el medio de evaluación serán únicamente preguntas escritas lo que facilitará al docente la calificación de las respuestas de sus estudiantes.
C.
la técnica interrogativa únicamente acepta respuestas correctas y coherentes lo que indicará al docente el conocimiento de sus estudiantes.
D.
el docente será el único dador de preguntas por lo que reconocerá las respuestas correctas de sus estudiantes.
3.
La técnica interrogativa permite evaluar el área cognositiva de los estudiantes puesto que permite al docente conocer el nivel de conocimiento adquirido por los mismos. Para esto es necesario que el docente elabore preguntas con
A.
un lenguaje técnico manejado parcialmente por el estudiantado de manera que genere el interés por el conocimiento.
B.
un lenguaje técnico propio de los estudiantes de manera que se establezca presión en los mismos por el conocimiento.
C.
la mayor sencillez posible y las adecue al lenguaje de los estudiantes.
D.
un lenguaje técnico ajeno al vocabulario de los estudiantes.
4.
La técnica interrogativa es aplicada en las aulas de clase para fomentar la participación de los estudiantes de manera voluntaria y además permite comparar las ideas de los mismos para así encontrar similitudes y diferencias. El profesional de enfermería sabe que esta técnica puede ser utilizada a través de
A.
sociodramas y narración de historias.
B.
cuestionarios y entrevistas.
C.
afiches y entrevistas.
D.
folletos y rotafolios.
5.
La técnica interrogativa facilita la participación voluntaria de los estudiantes lo que permite al docente comprobar directamente la comprensión de los mismos ante un tema determinado. Para esto el docente puede valorar el nivel de conocimiento de manera verbal, gestual, con comentarios o complemento de respuesta y es necesario que no imponga calificativos puesto que esta técnica acepta respuestas
A.
correctas y coherentes pues los estudiantes ya deben tener un conocimiento previo al tema a tratar.
B.
coherentes pues los estudiantes deben tener la capacidad de estructuración mental.
C.
incorrectas pues los estudiantes no deben tener un conocimiento previo al tema a tratar.
D.
cualquier tipo porque la idea es complementar y reforzar el conocimiento.
6.
La técnica interrogativa permite el intercambio de conocimientos entre docentes y estudiantes mediante la generación de preguntas y respuestas. Para llevarla a cabo se sugieren establecer preguntas en racimo, las cuales consisten en que las respuestas
A.
se generen hasta llegar a la saturación datos y así se pueda llegar a una conclusión.
B.
disminuyan cada vez más su cantidad para llegar a una conclusión.
C.
puedan sugerir nuevas preguntas, de manera que los aportes se vayan relacionando entre sí.
D.
puedan sugerir nuevas preguntas, de manera que los aportes no se puedan relacionar entre sí.
7.
Durante la técnica interrogativa se pueden utilizar los interrogantes: ¿qué?, ¿quién?, ¿por qué?, entre otros. No obstante, es necesario que el docente plantee las preguntas con antelación porque así puede
A.
comprender con mayor facilidad la opinión de sus estudiantes pues tendrá una guía preestablecida.
B.
seguir el propósito definido lo que les permitirá adquirir mayor conocimiento.
C.
calificar más fácil a sus estudiantes y reducirá la duración de la aplicación de la técnica.
D.
evitar desviarse del propósito definido respecto a la adquisición de un tema determinado y además le permitirá apropiarse con mayor fluidez.
8.
La técnica interrogativa permite la participación e interacción activa de los estudiantes. Dentro de sus ventajas se encuentra permitir la autoevaluación del estudiante porque es un proceso
A.
introspectivo que le impedirá valorar sus actitudes y conocimientos, lo que creará acciones de mejora.
B.
extrínseco que le impedirá valorar sus actitudes y conocimientos, lo que creará acciones de mejora.
C.
introspectivo que permitirá subestimar sus actitudes y conocimientos, lo que creará acciones de mejora.
D.
introspectivo que permitirá le permitirá valorar sus actitudes y conocimientos, lo que creará acciones de mejora.
9.
La técnica interrogativa es una forma pedagógica de enseñanza que consiste en un intercambio de preguntas y respuestas. Esta técnica está relacionada con el modelo pedagógico constructivista pues fomenta el interés de los estudiantes por adquirir su propio conocimiento. Según lo anteriormente mencionado, el profesional de enfermería reconoce que la técnica interrogativa se asocia con el método de enseñanza
A.
heurístico.
B.
activo.
C.
hermenéutico.
D.
inductivo.
10.
La técnica interrogativa se caracteriza por refinar el pensamiento crítico y análitico pues permite abordar desde los conceptos más particulares hasta los más generales, de este modo, el profesional de enfermería lo asocia con el método de enseñanza
