La
etapa
____________________
es
el
____________________
nivel
de
la
lectura
surge
cuando
se
le
pide
a
un
niño
que
interprete
el
significado
de
una
palabra
o
un
texto
escrito
,
pero
no
es
capaz
de
dominar
ninguno
de
los
dos
aspectos
anteriormente
mencionados
.
Así
,
el
niño
se
inventará
el
significado
de
lo
que
está
escrito
,
o
directamente
defenderá
que
no
tiene
ninguno
.
La
etapa
____________________
es
la
____________________
etapa
se
alcanza
cuando
el
niño
ha
comprendido
el
aspecto
cuantitativo
de
la
lectura
;
es
decir
,
cuando
logra
diferenciar
principalmente
el
tamaño
de
la
palabra
escrita
.
Como
todavía
no
comprende
el
significado
de
cada
una
de
las
letras
,
el
niño
deducirá
que
una
palabra
larga
representa
cualquiera
de
las
que
ya
conoce
.
Y
la
etapa
____________________
cuando
el
niño
____________________
también
el
aspecto
cualitativo
de
la
lectura
,
es
capaz
de
empezar
a
distinguir
las
diferentes
letras
entre
sí
y
a
interpretarlas
.
De
esta
manera
,
por
primera
vez
podrá
tratar
de
leer
realmente
lo
que
está
escrito
.
