es una ciencia social sistematizada a partir de la práctica educativa que tiene como objeto la estructura y la dirección del proceso de enseñanza‐aprendizaje en las instituciones educativas.
Busca la reflexión y el cambio en las relaciones del hombre con la naturaleza y la sociedad. Se identifica como una “Pedagogía del oprimido” que postula modelos de ruptura, cambio y transformación social. Paulo Freire (1921‐1997) fue su máximo representante
Los objetivos, métodos, estructura y funciones dependen de la corriente pedagógica a la cual pertenece y/o se adscribe esta, desde el punto de vista teórico y conceptual, explícito o implícito.
Corriente pedagógica desarrollada a mediados del siglo XX en Brasil como resultado de la práctica revolucionaria y de la integración y síntesis de corrientes pedagógicas revolucionarias con concepciones cristianas.