Se plantea como alternativa a los planteamientos conductuales y psicoanalíticos.
Para que el aprendizaje se logre es necesario que sea autoiniciado y que el alumno vea el contenido que va a aprender como un objetivo personal
En este enfoque se propone la autoevaluación, donde son los alumnos quienes, en base a sus criterios están en una posición más adecuada para determinar qué aprendizajes han adquirido al finalizar una actividad de aprendizaje
