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1. 
¿Cuáles son los factores que llevaron a los insectos a alcanzar un gran éxito evolutivo?
A.
El éxito evolutivo de los insectos se debe a características como el tamaño, el exoesqueleto, el sistema nervioso, el vuelo y la reproducción.
B.
El éxito evolutivo de los insectos se debe a características como el gran tamaño, el esqueleto, el vuelo y la reproducción sexual.
C.
El éxito evolutivo de los insectos se debe a características como el exoesqueleto, el sistema nervioso bien desarrollado, el vuelo y la reproducción sexual.
D.
El éxito evolutivo de los insectos se debe a características como la variedad de tamaños, el vuelo de grandes distancias y la reproducción sexual.
2. 
teniendo en cuenta lo visto en clase ¿Qué es la macroevolución?
A.
Es la evolución por encima de una especie hasta llegar al reino; en lugar de solo estudiar las características una especie, se evalúa la diversidad del reino.
B.
Es la evolución por encima del nivel de especie; en lugar de solo estudiar una especie, se evalúa la diversidad del clado.
C.
Es la evolución de una especie a lo largo del tiempo; en lugar de solo estudiar una característica, se evalúa la diversidad de todas las características de la especie.
D.
Es la evolución en general de todas las especies; en lugar de solo estudiar una especie, se evalúa la cantidad de especies en el planeta.
3. 
Se considera la estasis cuando no hay evidencia de cambios en un linaje durante largos períodos de tiempo. Teniendo en cuenta lo anterior podríamos inferir que...
A.
...la estasis se debe a que las especies buscan nuevos hábitats como respuesta a cambios en el ambiente y a que las poblaciones se encuentran muy cercanas en los ecosistemas locales.
B.
...la estasis se debe a que las formación de nuevas especies con caracteres ancestrales debido a que buscan especies similares como respuesta a cambios en el ambiente y a que las poblaciones se encuentran dispersas en los ecosistemas locales.
C.
...la estasis se debe a que las especies buscan hábitats similares a los que ya están adaptados como respuesta a cambios en el ambiente y a que las poblaciones se encuentran dispersas en los ecosistemas locales.
D.
...la estasis no es un proceso macroevolutivo sino una característica etológica.
4. 
Teniendo en cuenta la siguiente imágen de la formación de linajes, podríamos inferir:
A.
La parte azul tiene una ramificación densa (grupo A), demuestra que la velocidad de formación de linajes es lenta, la parte verde en el centro indica una formación frecuente de linajes (grupo B), la parte en rojo representa una explosión de linajes formados al mismo tiempo (grupo C).
B.
La parte azul tiene una ramificación densa, la cual representa una explosión de linajes formados al mismo tiempo (grupo A), la parte verde en el centro indica una formación frecuente de linajes (grupo B), finalmente, la parte en rojo representa que la velocidad de formación de linajes es lenta (grupo C).
C.
La parte azul tiene una ramificación densa (grupo A), que demuestra una formación frecuente de linajes, la parte verde en el centro indica una explosión de linajes formados al mismo tiempo (grupo B), finalmente, la parte en rojo indica que la velocidad de formación de linajes es lenta (grupo C).
D.
la parte azul tiene una ramificación densa (grupo A), que demuestra una formación frecuente de linajes, la parte verde en el centro indica que la velocidad de formación de linajes es lenta (grupo B), finalmente, la parte en rojo representa una explosión de linajes formados al mismo tiempo (grupo C).
5. 
Responde la pregunta de acuerdo con la imágen y la siguiente información. Los caracoles de género Murex han desarrollado conchas duras y espinas para evitar ser comidos por animales como los cangrejos. ¿Qué tipo de relación establecen los caracoles y los cangrejos involucrados en este caso?
A.
Comensalismo
B.
Competencia
C.
Predación
D.
Mutualismo
6. 
A partir del análisis del gráfico, ¿cuál de las siguientes opciones es una interpretación CORRECTA?
A.
Las ballenas son más evolucionadas que los hipopótamos y que los delfines.
B.
El ancestro común delas ballenas y los delfines data de hace 35 millones de años.
C.
Los hipopótamos son más evolucionados que los delfines y las ballenas.
D.
El ancestro común de los hipopótamos y las ballenas data de hace 48 millones de años.
7. 
Observa la siguiente imagen y responde la pregunta. ¿Qué ritmo macroevolutivo describen las poblaciones de mariposas marcadas con las letras A y B?
A.
Ambas poblaciones presentan gradualismo.
B.
Ambas poblaciones presentan equilibrio puntuado.
C.
La población A presenta gradualismo y la población B equilibrio puntuado.
D.
La población B presenta gradualismo y la población A equilibrio puntuado.
8. 
Observa la siguiente imagen y responde la pregunta. ¿Qué implica la evolución por equilibrio puntuado?
A.
Que de una especie ancestral evolucionan abruptamente tres especies nuevas.
B.
Que de una especie ancestral evoluciona toda una gama de fenotipos que conduce a la aparición de dos especies.
C.
Que la evolución ocurre de manera abrupta después de períodos de estasis o cambios nulos.
D.
Que la evolución ocurre en un gradiente, por medio de la acumulación de cambios pequeños.
9. 
La imagen muestra la evolución de tres linajes de organismos completamente diferentes, pero que habitan en el agua. ¿Qué tipo de evolución se evidencia en la imagen?
A.
La evolución convergente.
B.
La evolución divergente.
C.
La evolución paralela.
D.
La evolución reticulada.
10. 
Responde la pregunta de acuerdo con la siguiente información. Muchos académicos sostienen que la sexta extinción masiva tiene lugar actualmente. La gráfica a continuación muestra la tasa de extinción de algunos grupos de organismos en los últimos años. A partir de la gráfica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es CORRECTA?
A.
Desde 1.700 la tasa de extinciones en los vertebrados aumentó drásticamente manteniéndose en crecimiento hasta la actualidad.
B.
Han ocurrido más extinciones de aves que de otros animales, durante los períodos reportados en la gráfica.
C.
Las extinciones de anfibios han sido las más altas que la de cualquier otro grupo taxonómico.
D.
La tasa de extinciones en los vertebrados aumentó drásticamente entre el período de 1800 a 1900.
11. 
La siguiente imagen muestra la respuesta de una colonia de bacterias a un antibiótico. ¿Cuál es una conclusión CORRECTA sobre la respuesta de la colonia al antibiótico?
A.
Debió ocurrir un cuello de botella al cambiar las condiciones del medio que favoreció el crecimiento de bacterias resistentes a la droga.
B.
El ADN de las bacterias tuvo una o varias mutaciones que las hicieron resistentes al antibiótico en la generación 15.
C.
El flujo genético dentro de la población de bacterias las hizo resistentes a la droga.
D.
Seguramente la presión de selección sexual en las bacterias generó una población resistente al antibiótico.
12. 
Responde la pregunta de acuerdo con la imágen y la siguiente información. Hace miles de años una pequeña población de pinzones originarios del continente colonizó la famosa isla Galápagos en el océano Pacífico. A partir de una especie de pinzones originaria del continente, surgieron en la isla 14 nuevas especies, como se muestra en la imagen. Dentro de la isla, las poblaciones de pinzones comenzaron a diferenciarse al especializarse en la dieta. Una población comía solo semillas, y por eso los individuos que tenían picos gruesos y resistentes fueron favorecidos. Otra comía solo hojas, por lo que los picos pequeños y agudos que permitían cortarlas fueron favorecidos. ¿Qué tipo de evolución se presenta en esta población?
A.
Especiación alopátrica, es decir con separación geográfica.
B.
Especiación parapátrica.
C.
Especiación peripátrica.
D.
Especiación simpátrica que ocurre por aislamiento ecológico.
13. 
Existen diferentes definiciones del concepto de especie. Una de ellas considera que una especie es un grupo de organismos que pueden reproducirse entre sí. ¿A qué concepto corresponde esta definición?
A.
Al concepto biológico de especie.
B.
Al concepto ecológico de especie.
C.
Al concepto filogenético de especie.
D.
Al concepto morfológico de especie.
14. 
En el sistema actual de clasificación, se plantea que todos los organismos de la Tierra pueden ser agrupados en tres grandes dominios: Eubacteria, Archaea y Eukarya. Para esto, se han tenido en cuenta características relacionadas, entre otras, con las proteínas de membrana y en las rutas metabólicas. ¿A qué tipo de caracteres corresponden estas características?
A.
Caracteres ecológicos.
B.
Caracteres fisiológicos.
C.
Caracteres moleculares.
D.
Caracteres morfológicos.
15. 
Lee la siguiente tabla y responde la pregunta. ¿Cuál de los siguientes argumentos muestra las dificultades que se pueden presentar al aplicar el concepto ecológico de especie?
A.
Algunas especies diferentes como el caballo y el burro pueden reproducirse y tener descendencia, pero esta no es fértil.
B.
El jaguar y el puma comparten características muy similares como la presencia de pelo y garras. Sin embargo, son dos especies distintas.
C.
Los colibríes y los murciélagos tienen alas que les permiten volar. Sin embargo, pertenecen a especies diferentes.
D.
Un ave carnívora y un lagarto pertenecen a un mismo linaje, pueden ocupar una misma área geográfica y aprovechar el mismo recurso. Sin embargo, son dos especies distintas.
16. 
Lee la siguiente tabla y responde la pregunta. Un grupo de investigadores determinó ciertas características de una especie de insecto. Algunas de estas fueron: 1. Es un organismo social. 2. Su función en el ecosistema es polinizar las flores. 3. Se alimenta de polen. De acuerdo con esto, y con la información de la tabla, ¿cuál concepto nos permite clasificar a este organismo?
A.
El concepto biológico de especie.
B.
El concepto ecológico de especie.
C.
El concepto evolutivo de especie.
D.
El concepto filogenético de especie.
17. 
Observa las siguientes imágenes y responde la pregunta. ¿Cuál es la característica que permite clasificar a estos animales en un mismo grupo?
A.
La ausencia de pelo.
B.
La presencia de extremidades.
C.
La presencia de glándulas mamarias.
D.
La presencia de pelo.
18. 
Responde con base en la siguiente información. En una investigación, un grupo de científicos estudiaron algunos primates y obtuvieron el siguiente esquema. ¿Cómo se llama este esquema y cuál es su relevancia?
A.
Es un cladograma y permite determinar el grado de parentesco evolutivo entre un grupo de organismos.
B.
Es un cladograma y permite agrupar a los a organismos en familias.
C.
Es un diagrama y permite agrupar a los a organismos en familias.
D.
Es un fenograma y permite analizar la similitud morfológica entre un grupo de organismos.
19. 
Observa la imagen y responde la pregunta. La siguiente imagen representa el sistema jerárquico que se propone para clasificar a los seres vivos en la actualidad. Las categorías taxonómicas son niveles de organización en los que se ubican jerárquicamente los taxones, los cuales resultan de agrupar organismos con base en los caracteres que están presentes en todos los miembros del grupo. De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la categoría taxonómica que abarca a todas las demás?
A.
El dominio.
B.
El género.
C.
El orden.
D.
La especie.
20. 
El género y el epíteto específico son las categorías que componen el nombre de una especie, según lo propuesto por Carlos Linneo. ¿Cómo se denomina este tipo de nomenclatura?
A.
Nomenclatura taxonómica.
B.
Nomenclatura Linneana.
C.
Nomenclatura científica.
D.
Nomenclatura binomial.
21. 
Los caracteres análogos son estructuras anatómicamente similares que cumplen la misma función, pero que tienen orígenes evolutivos diferentes. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un ejemplo de caracteres análogos?
A.
La aleta de un delfín y el brazo de un ser humano.
B.
El ala de una mariposa y el ala de un ave.
C.
El ala de un murciélago y la aleta de una ballena.
D.
La pata de una vaca y la pierna de un ser humano.
22. 
Observa el siguiente cladograma. Luego, responde la pregunta. ¿Cuáles son los dominios más cercanos en términos de parentesco?
A.
Los tres dominios se encuentran igualmente emparentados.
B.
Eubacteria y Eukarya.
C.
Archaea y Eukarya.
D.
Eubacteria y Archaea.
23. 
Responde con base en la siguiente información. El cladograma muestra las relaciones de parentesco evolutivo de los vertebrados y los caracteres que los definen. De acuerdo con la hipótesis evolutiva representada en el cladograma, ¿cuál es la característica que diferencia a las lampreas de los demás grupos de vertebrados?
A.
La ausencia de mandíbula.
B.
La ausencia de notocorda.
C.
La presencia de corazón.
D.
La presencia de notocorda.
24. 
Observa la siguiente imagen de un cladograma y responde la pregunta. ¿Cuáles de los siguientes taxones tienen un parentesco más cercano?
A.
Los taxones 1 y 3.
B.
Los taxones 4 y 5.
C.
Los taxones 4 y 6.
D.
Los taxones 5 y 6.
25. 
Observa la imagen y responde la pregunta. El siguiente cladograma indica los caracteres que diferencian a las especies A, B, C y D. ¿Cuál es el carácter que agrupa a las especies A y B?
A.
Fruto carnoso.
B.
Pétalos rojos.
C.
Semilla rugosa.
D.
Tallo leñoso.
26. 
Observa el cladograma de los animales vertebrados y responde la pregunta. ¿Qué caracteres agrupan a los primates y a los conejos en un solo clado?
A.
La presencia de cuatro extremidades.
B.
La presencia de esqueleto óseo y vértebras.
C.
La presencia de huevo amniótico y pelo.
D.
La presencia de una fenestra (orificio) pre-orbital.
27. 
El equilibrio puntuado, interrumpido o intermitente se basa principalmente en:
A.
La evolución es un proceso continuo y gradual, y no todos los cambios pueden ser rastreados, debido a que el registro fósil es incompleto.
B.
Las especies permanecen estables la mayor parte del tiempo, incluso ante un ambiente cambiante.
C.
Se generan períodos de especiación frecuentes y grandes tiempo en los que las especies mutan aleatoriamente.
D.
La velocidad de la evolución depende mucho del tiempo de generación de una especie.
28. 
Este proceso evolutivo ocurre cuando dos organismos que tienen ancestros diferentes han originado estructuras similares, es decir, que una parte de su cuerpo es parecida a pesar de ser especies no relacionadas.
A.
La evolución convergente.
B.
La evolución divergente.
C.
La evolución paralela.
D.
La evolución reticulada.
29. 
En este tipo de evolución, organismos que tienen una especie ancestral en común originan diferentes características debido a la mutación y a la selección natural. Esto ha permitido que surjan diferencias morfológicas entre ellos que hacen pensar que no existe ninguna relación evolutiva. Sin embargo, si se comparan estructuras óseas y otras partes del cuerpo se encontrarán características que los relacionan.
A.
La evolución convergente.
B.
La evolución divergente.
C.
La evolución paralela.
D.
La evolución reticulada.
30. 
En este tipo de evolución algunas especies pueden desarrollar el mismo carácter sin compartir un ancestro en común. Las dos especies pertenecen a grupos que son evolutivamente cercanos.
A.
La evolución convergente.
B.
La evolución divergente.
C.
La evolución paralela.
D.
La evolución reticulada.
31. 
En este tipo de evolución, a partir del cruce entre dos linajes distintos se da lugar a una nueva especie, esto se debe a la transferencia horizontal de genes y a la especiación híbrida.
A.
La evolución convergente.
B.
La evolución divergente.
C.
La evolución paralela.
D.
La evolución reticulada.
32. 
La coevolución es un mecanismo que ha contribuido al aumento de la diversidad de los organismos; ésta tiene lugar cuando dos o más especies distintas influyen mutuamente en su evolución. Las presiones mutuas entre especies hacen que evolucionen conjuntamente y de manera dependiente entre ellas. En este tipo de interacción la especie comensal se beneficia y la otra no se afecta ni se beneficia.
A.
El comensalismo.
B.
La competencia.
C.
El mutualismo.
D.
La predación.
33. 
La coevolución es un mecanismo que ha contribuido al aumento de la diversidad de los organismos; ésta tiene lugar cuando dos o más especies distintas influyen mutuamente en su evolución. Las presiones mutuas entre especies hacen que evolucionen conjuntamente y de manera dependiente entre ellas. En este tipo de interacción dos o más especies se disputan entre sí por el mismo recurso.
A.
El comensalismo.
B.
La competencia.
C.
El mutualismo.
D.
La predación.
34. 
La coevolución es un mecanismo que ha contribuido al aumento de la diversidad de los organismos; ésta tiene lugar cuando dos o más especies distintas influyen mutuamente en su evolución. Las presiones mutuas entre especies hacen que evolucionen conjuntamente y de manera dependiente entre ellas. En este tipo de interacción ambas especies obtienen beneficios.
A.
El comensalismo.
B.
La competencia.
C.
El mutualismo.
D.
La predación.
35. 
La coevolución es un mecanismo que ha contribuido al aumento de la diversidad de los organismos; ésta tiene lugar cuando dos o más especies distintas influyen mutuamente en su evolución. Las presiones mutuas entre especies hacen que evolucionen conjuntamente y de manera dependiente entre ellas. En este tipo de interacción donde un individuo caza a otro para su subsistencia. Para defenderse de sus predadores muchas especies forman manadas, de este modo reducen el riesgo de ser cazadas. Al mismo tiempo los predadores deben desarrollar nuevas técnicas de caza.
A.
El comensalismo.
B.
La competencia.
C.
El mutualismo.
D.
La predación.
36. 
Observa la imagen y responde la pregunta. En la imagen se señala un hueso que se conserva en tres grupos. ¿Qué se puede inferir acerca de esta estructura?
A.
Son órganos análogos.
B.
Son evidencia de convergencia evolutiva.
C.
Son órganos homólogos.
D.
Representan una especiación híbrida.
37. 
La gráfica representa la variación entre el número de familias a lo largo de la historia geológica y los números representan los periodos en los que disminuyeron los números de familias debido a las extinciones. Teniendo en cuenta lo anterior podríamos afirmar con respecto al segundo evento de extinción que:
A.
Se extinguió el 70% de las especies debido a la reducción de CO2, la ausencia de oxígeno y la reducción de la temperatura.
B.
Se extinguió el 96% de las especies debido a los cambios climáticos producidos por las erupciones volcánicas.
C.
Se extinguió el 20% de las especies debido a una gran actividad volcánica, la cual elevó la temperatura del planeta y acidificó los océanos.
D.
Se extinguió el 75% de las especies debido al impacto de un gran cometa en la península de Yucatán.
38. 
La gráfica representa la variación entre el número de familias a lo largo de la historia geológica y los números representan los periodos en los que disminuyeron los números de familias debido a las extinciones. Teniendo en cuenta lo anterior podríamos afirmar con respecto al tercer evento de extinción que:
A.
Se extinguió el 70% de las especies debido a la reducción de CO2, la ausencia de oxígeno y la reducción de la temperatura.
B.
Se extinguió el 96% de las especies debido a los cambios climáticos producidos por las erupciones volcánicas.
C.
Se extinguió el 20% de las especies debido a una gran actividad volcánica, la cual elevó la temperatura del planeta y acidificó los océanos.
D.
Se extinguió el 75% de las especies debido al impacto de un gran cometa en la península de Yucatán.
39. 
La gráfica representa la variación entre el número de familias a lo largo de la historia geológica y los números representan los periodos en los que disminuyeron los números de familias debido a las extinciones. Teniendo en cuenta lo anterior podríamos afirmar con respecto al cuarto evento de extinción que:
A.
Se extinguió el 70% de las especies debido a la reducción de CO2, la ausencia de oxígeno y la reducción de la temperatura.
B.
Se extinguió el 96% de las especies debido a los cambios climáticos producidos por las erupciones volcánicas.
C.
Se extinguió el 20% de las especies debido a una gran actividad volcánica, la cual elevó la temperatura del planeta y acidificó los océanos.
D.
Se extinguió el 75% de las especies debido al impacto de un gran cometa en la península de Yucatán.
40. 
La gráfica representa la variación entre el número de familias a lo largo de la historia geológica y los números representan los periodos en los que disminuyeron los números de familias debido a las extinciones. Teniendo en cuenta lo anterior podríamos afirmar con respecto al quinto evento de extinción que:
A.
Se extinguió el 70% de las especies debido a la reducción de CO2, la ausencia de oxígeno y la reducción de la temperatura.
B.
Se extinguió el 96% de las especies debido a los cambios climáticos producidos por las erupciones volcánicas.
C.
Se extinguió el 20% de las especies debido a una gran actividad volcánica, la cual elevó la temperatura del planeta y acidificó los océanos.
D.
Se extinguió el 75% de las especies debido al impacto de un gran cometa en la península de Yucatán.