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1. 
¿Cuál es el nombre de la pedagoga e investigadora en el desarrollo de la alfabetización?
A.
Emilia Ferrer
B.
Emilia Ferreiro
C.
Emily Ferreira
D.
Emilia Ferrara
2. 
El proceso de lectura y el proceso de escritura....
A.
Son los mismos procesos.
B.
Se le deben enseñar al niño de la misma forma.
C.
Se desarrollan de forma independiente y con características propias.
D.
Sólo en la escuela se pueden enseñar ambas cosas.
3. 
El acceso a la lectura y la escritura se da en etapas.....
A.
Que nunca cambian.
B.
Indiferenciadas y regresivas.
C.
Que ni los mismos niños comprenden.
D.
Diferenciadas y progresivas.
4. 
¿Qué utilidad ha tenido la Teoría de Jean Piaget en la investigación del desarrollo de la alfabetización en los niños?
A.
Ha servido como medio para comparar las edades de los niños.
B.
Ha sido de gran utilidad para la memorización.
C.
Ha servido como guía en los procesos de construcción del conocimiento.
D.
Ha servido poco para la investigación.
5. 
¿Cuál es el objetivo de la investigación de Emilia Ferreiro?
A.
Entender la evolución de los sistemas de ideas que los niños realizan sobre el objeto social que es el sistema de escritura.
B.
Comprender que los niños no piensan en nada, hasta que llegan a la escuela se les enseña.
C.
Comprender el desempeño de los niños en la escuela.
D.
Diferenciar entre los niños que memorizan rápido lo que el maestro desea que aprendan.
6. 
Qué hace el equipo investigador para conocer la competencia cognitiva de los niños?
A.
Se examinan los dibujos que realizan.
B.
Se aplican exámenes a todos los niños.
C.
Se les hace un dictado y se revisa la calidad y claridad de la letra.
D.
Examinan sus actividades de producción y de interpretación de textos escritos.
7. 
El propósito de estudiar las actividades de producción y de interpretación de textos es.....
A.
Hacer una teoría sobre la competencia de los niños, considerando su evolución desde el punto de vista constructivista.
B.
Hacer una comparación entre niños del medio urbano y niños del medio rural.
C.
Calificar a los niños.
D.
Comunicarle al profesor que el método que lleva la escuela es lo más importante.