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El decreto 2002 de 1996, reglamenta la atención educativa a personas con limitaciones y con capacidades o talentos excepcionales. En sus disposiciones finales, el Ministerio proporcionará:
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¿Cuál es la responsabilidad de los establecimientos educativos con la población con capacidades y talentos excepcionales?
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¿Cuáles son los dos tipos de excepcionalidad que son considerados como una de las diversidades propias del ser humano, donde trasciende la mirada que se le ha dado a la necesidad como atributo exclusivo del sujeto, enfatizando en que su atención depende de la transformación de la escuela y el entorno educativo?
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El MEN planteó desde el 2008 que, la inclusión significa atender con:
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¿Cómo se reconocen a las personas con discapacidad en Colombia?
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¿Qué ley establece las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad?
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¿Qué realiza un equipo interdisciplinario para la atención educativa a población con capacidad o talentos excepcionales?
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El MEN ha diseñado y puesto en marcha una serie de herramientas de trabajo para apoyar la gestión de las secretarías de educación y este esta basado bajo un enfoque de:
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La Población con Capacidades o Talentos Excepcionales posee dos marcos los cuales se dividen en internacionales y:
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¿Qué política busca garantizar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad?
